DESIGUALDAD RACIAL Y EDUCACIÓN: UN ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE LAS ACCIONES AFIRMATIVAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Palabras clave:
Evaluación, Efectividad, Acciones Afirmativas, Educación Superior, Criterios RacialesResumen
A partir de la década de 2000, las políticas afirmativas comenzaron a implementarse en la
educación superior brasileña, con el objetivo de ampliar el acceso a la población negra en este nivel de
educación y reducir las desigualdades raciales. La Ley N ° 12.711/2012 determinó la adopción de una
política afirmativa para todas las instituciones federales de educación superior. Este documento propone
una reflexión sobre estas políticas afirmativas, con el objetivo de elaborar un análisis crítico en relación
con sus resultados, respondiendo a la pregunta: ¿las políticas afirmativas implementadas en la educación
superior pública brasileña ayudan a aumentar el acceso a la población negra? La investigación llevó a cabo
el seguimiento de las políticas afirmativas implementadas y los análisis de correlación y regresión lineal
múltiple para evaluar la efectividad de las políticas afirmativas raciales, considerando la expansión del
acceso a la educación superior para la población negra.
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