Um modelo de formação e sua aplicação em educação continuada

Abstract

Tendo em vista a importância e atualidade dos trabalhos sobre formação continuada  de professores da rede  estadual de ensino do estado de São Paulo  para avaliar uma formação que eles cursam. O quadro  teórico que apoiou a análise baseou-se  nas características conceituais , psicológicas e profissionais que orientam o deenho de uma formação. A pesquisa mostrou que a formação proposta apresentou componentes dos três pólos do modelo teórico, com dominância variável entre eles. Em particular, o trabalho de pesquisa de conclusão de curso, representando pela monografia que os professores desencolveram sobre tema educacional, foi um dos principais elementos aglutinadores desses três pólos. Foi possível, també, observar a adequação do modelo para a análise de uma formação continuada.