A CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DOS MESTRADOS PROFISSIONAIS

Authors

  • Ana Leticia Losano Universidade Estadual de Campinas -Faculdade de Educação – Departamento de Práticas Culturais – Grupo Prática Pedagógica em Matemática http://orcid.org/0000-0002-6120-4926
  • Dario Fiorentini Universidade Estadual de Campinas -Faculdade de Educação – Departamento de Práticas Culturais – Grupo Prática Pedagógica em Matemática http://orcid.org/0000-0001-5536-0781

Keywords:

identidade profissional, formação de professores de matemática, mundos figurados, espaço de construção da autoria, análise narrativa

Abstract

Na atualidade, os Mestrados Profissionais constituem uma importante possibilidade formativa para os professores. Este trabalho faz parte de uma pesquisa qualitativa em andamento focalizada nestes espaços formativos que visa estudar como os Mestrados Profissionais podem contribuir para o desenvolvimento da identidade profissional dos professores. Adoptando uma perspectiva sociocultural, utilizamos as noções de mundo figurado e de espaço de construção de autoria como ferramentas teóricas para analisar um mestrado profissional particular e desenvolver um estudo de caso interpretativo de um professor de matemática, André, egresso deste mestrado. Nossos resultados revelam que o mestrado profissional estudado é um mundo figurado preocupado em desenvolver aprendizagens docentes centrados na matemática acadêmica. O caso de André mostra a algumas das dificuldades vivenciadas pelo professor quando tenta produzir compreensões sobre ele mesmo como professor de matemática que articulem os discursos e vozes vindas do mestrado com aquelas provenientes da sua prática profissional na escola.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Ana Leticia Losano, Universidade Estadual de Campinas -Faculdade de Educação – Departamento de Práticas Culturais – Grupo Prática Pedagógica em Matemática

Pós-doutoranda da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas com financiamento pela FAPESP (Processo 2016/12877-2)

Dario Fiorentini, Universidade Estadual de Campinas -Faculdade de Educação – Departamento de Práticas Culturais – Grupo Prática Pedagógica em Matemática

Professor Doutor da Faculdade de Educação da Unicamp, pesquisador PQ do CNPq (nível 1D).

Additional Files

Published

2023-05-30

How to Cite

Losano, A. L., & Fiorentini, D. (2023). A CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DOS MESTRADOS PROFISSIONAIS. Educação Em Revista, 34. Retrieved from https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/21309

Issue

Vol. 34 (2018): DOSSIÊ EDUCAÇÃO NA DÉCADA INTERNACIONAL DOS AFRODESCENDENTES (2015-2024)

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2018 Educação em Revista

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

All contents of the publication, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons license of type BY attribution. This license allows others to distribute, remix, adapt and create from work published in Educação em Revista, even for commercial purposes, as long as they give it due credit for the original creation. If the author is responsible for remixing or adapting, he should send a message to the editorial department of Educação em Revista informing such a situation with proof of the credit attribution of the original publication.

Most read articles by the same author(s)