DISCAPACIDAD, DIVERSIDAD Y DIFERENCIA:

IDIOSINCRASIAS Y DIFERENCIAS CONCEPTUALES

Autores/as

Palabras clave:

Discapacidad, Diversidad, Diferencia humana, Política de inclusión

Resumen

Debido a las diferentes circunstancias históricas, el marco político y legal para la inclusión se ha expandido considerablemente en las últimas décadas en el Brasil. Dichas normativas traen pautas transversales a favor de grupos identitarios específicos como personas con discapacidad, mujeres y grupos étnico-raciales. Desde 1980, la Organización de las Naciones Unidas (ONU) ha desempeñado un papel importante en la difusión de directrices internacionales contra la violencia, la discriminación y la privación que ponen a las personas y los grupos sociales en múltiples riesgos. Por tanto, existe el consenso de que la inclusión es un principio regulador de las naciones. Es un hecho que la inclusión es una agenda emergente para enfrentar el complejo panorama de barreras y exclusiones sociales. Sin embargo, los discursos públicos en defensa de la inclusión y la diversidad, de organismos internacionales y líderes gubernamentales, presentan idiosincrasias y contradicciones que incluso camuflan intenciones políticas desconectadas de las luchas colectivas. En esta perspectiva, este artículo tiene como objetivo caracterizar las diferencias conceptuales entre discapacidad, diversidad y diferencia humana para reflexionar sobre cómo estos conceptos se relacionan en la dinámica social. Se concluye que las definiciones, objetos de análisis, se sitúan en un mismo debate político, pero cada término configura sus propios fundamentos ideológicos que a veces se alinean con las percepciones críticas del discurso, a veces reproducen la visión normativa de sujetos-cuerpo-mente, naturalizando, a menudo sutilmente, la retórica de la subalternidad en la relación entre los dominantes y los dominados.

Biografía del autor/a

  • Jackeline Susann Souza da Silva, Universidad de Salamanca

    Jackeline Susann Souza da Silva: Doutora em Educação pela Universidad de Salamanca (Espanha). Mestre na Linha de Pesquisa Estudos Culturais e Licenciada em Pedagogia pela UFPB (Brasil). Realizou intercâmbio no Centro de Estudos Sociais (CES) da Universidade de Coimbra (UC-Portugal), e no Instituto de Relações Internacionais da USP (IRI-Brasil). Colaborou na função de docente e pesquisadora no Observatório Nacional da Educação Especial (UFSCar) e no Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa e Ação sobre Mulher-NIPAM (UFPB). Desenvolve consultorias, relatórios técnicos e materiais para instituições nacionais e internacionais, entre estas para a UNESCO. Atualmente, é coordenadora educacional da Educação de Jovens e Adultos-EJA na Secretaria de Educação e Cultura de João Pessoa (PB)-SEDEC.  Campos de expertise: disability studies, acessibilidade, relações gênero, educação superior e práticas pedagógicas inclusivas.

Publicado

2022-10-17

Número

Sección

Artigos

Cómo citar

DISCAPACIDAD, DIVERSIDAD Y DIFERENCIA: : IDIOSINCRASIAS Y DIFERENCIAS CONCEPTUALES. (2022). Educação Em Revista , 38. https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/36551

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