COMITÉS DE EDUCACIÓN INTEGRAL: MO(VI)MIENTOS DE/EN LOS DOCUMENTOS EDITADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Autores/as

  • JANAÍNA SPECHT DA SILVA MENEZES Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
  • CARLOS ANTÔNIO DINIZ JÚNIOR Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Palabras clave:

Comités de Educación Integral, Programa Mais Educação, Participación y Control Social

Resumen

El objetivo de este artículo es analizar los mo(vi)m(i)entos asociados con la creación e
implantación de los Comités de Educación Integral, establecidos a partir del Programa Mais Educação.
Basado en referencias teóricas que discuten la constitución de espacios para la participación y el control
social de las políticas públicas y en base al análisis de documentos, el artículo examina los textos editados
por el gobierno federal, de 2007 a 2016, que se ocupó de estos comités. Entre sus resultados, revela que
la creación de los Comités de Educación Integral buscó contribuir con el cumplimiento de las acciones
vinculadas al Programa Mais Educação y con la construcción y/o consolidación de políticas locales de
educación integral y de jornada completa, en la perspectiva de que estas instancias se constituyeron como
espacios de ejercicio pedagógico para la experiencia y el fortalecimiento de la democracia. Sin embargo,
aunque el trabajo identifique procesos para ampliar el alcance de estos comités en el desarrollo de políticas
educativas en jornada completa, revela que tales avances no fueron suficientes para establecer su
institucionalización en términos locales, basados en el orden federal.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Descargas

Publicado

2020-10-30

Número

Vol. 36 Núm. 1 (2020): v.36 (2020)

Sección

Artigos

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Todo el contenido de la revista, excepto dónde se indique lo contrario, está licenciado bajo una licencia de Creative Commons de tipo Atribución BY. Esta licencia permite que otros distribuyan, adapten y creen a partir del trabajo publicado en Educação em Revista, inclusive para fines comerciales, siempre que sea atribuido el debido crédito por la creación original. En caso de que ser el autor el responsable por la adaptación o recreación, deberá enviar mensaje a la editora de Educação em Revista informando tal situación, con la comprobación de la atribución del crédito de publicación original.

Cómo citar

1.
COMITÉS DE EDUCACIÓN INTEGRAL: MO(VI)MIENTOS DE/EN LOS DOCUMENTOS EDITADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN. edur [Internet]. 2020 Oct. 30 [cited 2025 Dec. 25];36(1). Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/38100