QUÉ DICEN LAS DELIBERACIONES SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS A LAS CULTURAS, INTERACCIONES Y JUEGOS

Autores/as

Palabras clave:

deliberaciones municipales, cultura, interacción, juego

Resumen

El artículo tiene como objetivo identificar la intención de los municipios de Río de Janeiro en la organización de materiales, espacios, tiempos y relaciones para efectivizar los derechos a las culturas, interacciones y juegos en las deliberaciones de autorización y funcionamiento aprobadas por los Consejos Municipales de Educación. La metodología analiza la implementación de políticas públicas y los discursos de las deliberaciones, que pueden generar diferentes efectos de sentido, dependiendo de las estrategias discursivas empleadas. Se seleccionaron 16 municipios y la capital del estado. Los 92 municipios se categorizaron en ocho grupos para obtener representatividad de las diferentes condiciones iniciales, con cada grupo conteniendo municipios con condiciones similares (tamaño y PIB), pero con diferentes resultados en la expansión de la educación preescolar entre 2010 y 2017. En las deliberaciones estudiadas, en relación con los términos relacionados con la cultura, de los documentos de 17 municipios investigados, solo 4 no hacen ninguna mención al tema. En la categoría interacciones, 3 de los 17 documentos no mencionan temas relacionados con la temática y lo mismo ocurre con la temática del juego. Se concluye que algunos documentos nacionales logran imponerse en el ambiente de inducción, mientras que otros no son mencionados en los documentos municipales. Existen diferentes formatos de consejos y composiciones variadas, generalmente con representantes de secretarías municipales y de la sociedad civil, cada uno con diferentes concepciones de “paridad”.

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Biografía del autor/a

  • Edson Cordeiro dos Santos, Unirio

    Professor aposentado, Pós-Doutor em Educação pela PUC-Rio, Doutor em Educação pela Unirio, Mestre em Educação pela Unirio, Especializado em Sociologia Urbana pela Uerj. Atuou como assessor técnico em Organizações da Sociedade Civil de defesa de direitos da criança e do adolescente, participa do Fórum Permanente de Educação Infantil do Estado do Rio de Janeiro e é amigo da Rede Nacional Primeira Infância. Atua há mais de 40 anos nos movimentos sociais (estudantil, comunitário, educacional, ambiental e defesa de direitos) e no terceiro setor, com experiência em assessoria pedagógica em Centros de Educação Infantil Comunitários, administração institucional, consultoria institucional, gerenciamento de indicadores, planejamento estratégico, captação de recursos e elaboração de projetos. Faz parte do Grupo de Pesquisa Educação Infantil e Políticas Públicas - EIPP da Unirio.

  • Cristina Carvalho, PUC-Rio

    Doutora em Educação pela PUC-Rio. Professora do Programa de Pós-Graduação do Departamento de Educação - PUC-Rio. Coordenadora do Grupo de Pesquisa em Educação, Museu, Cultura e Infância (Gepemci) e do Curso de Especialização em Educação Infantil (PUC-Rio). Tem experiência na área da Educação, atuando principalmente nos seguintes campos: educação não formal, museus, cultura, educação infantil, formação de professores. As últimas publicações têm contemplado temáticas relacionadas à relação museu e escola, à inclusão de crianças nos espaços museais, à formação cultural de professores, ao papel da arte na formação docente. Integra a Rede de Educadores em Museus e Centros Culturais (REM-RJ).

  • Maria Fernanda Rezende Nunes, Unirio

    Professora Titular-Livre em Educação Infantil do Departamento de Didática da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.  Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1981), mestrado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1995) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2005). É professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unirio. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil, atuando principalmente nos seguintes temas: política pública, formação, alfabetização e currículo. Coordena o grupo de pesquisa Educação Infantil e políticas públicas (EIPP).

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Publicado

2026-10-16

Número

Vol. 42 Núm. 42 (2026): v.42

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2026 Educação em Revista

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Cómo citar

SANTOS, Edson Cordeiro dos; CARVALHO, Cristina; NUNES, Maria Fernanda Rezende. QUÉ DICEN LAS DELIBERACIONES SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS A LAS CULTURAS, INTERACCIONES Y JUEGOS. Educação em Revista , [S. l.], v. 42, n. 42, 2026. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/58532. Acesso em: 21 oct. 2026.