ABANDONO DE DOCENTES EN LA RED MUNICIPAL DE EDUCACIÓN DE RIO DE JANEIRO

Autores/as

  • Karina Carrasqueira Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
  • Mariane Koslinski Universidade Federal do Rio de Janeiro

Palabras clave:

abandono docente, características dos professores, características da escola, regressão logística

Resumen

La retención de docentes es un desafío que enfrentan varias redes educativas en todo el mundo y tiene un impacto en los sistemas escolares, las escuelas y los estudiantes. Este artículo tuvo como objetivo investigar los factores asociados con el abandono de docentes en la red municipal de Río de Janeiro. Utilizó bases de datos de la Secretaría Municipal de Río de Janeiro (SME-RJ) e INEP que permitieron monitorear, entre 2012 y 2016, la trayectoria de 3594 docentes que se unieron a la red entre 2009 y 2011. Los análisis utilizaron modelos de regresión logística. para estimar la probabilidad de que el profesor abandone la red. Los resultados indican que los maestros más jóvenes y más educados tienen más probabilidades de abandonar la red. Además, el perfil del alumno, la experiencia de cambiar de escuela y las presiones de una política de responsabilidad escolar, que estuvo en vigencia durante el período en que se llevó a cabo la investigación, también mostraron factores asociados con la probabilidad de que el maestro abandone la red.

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Biografía del autor/a

Karina Carrasqueira, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

Pós-doutoranda (PNPD) do departamento de Educação da PUC-Rio.

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Publicado

2021-12-03

Cómo citar

Carrasqueira, K., & Koslinski, M. . (2021). ABANDONO DE DOCENTES EN LA RED MUNICIPAL DE EDUCACIÓN DE RIO DE JANEIRO. Educação Em Revista, 37(1). Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/20527

Número

Vol. 37 Núm. 1 (2021): Vol. 37 (2021)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2021 Educação em Revista

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