DESAFÍOS EN EL PROCESO EDUCATIVO DE NIÑOS CON AUTISMO EN UN ENTORNO INCLUSIVO: DIRECTRICES PARA LA EDUCACIÓN CONTINUA EN LA VISIÓN DE LOS MAESTROS

Autores/as

  • SÍGLIA PIMENTEL HÖHER CAMARGO Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Pelotas, RS, Brasil
  • GABRIELLE LENZ DA SILVA Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Pelotas, RS, Brasil.
  • RENATA OLIVEIRA CRESPO Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Pelotas, RS, Brasil.
  • CALLEB RANGEL DE OLIVEIRA Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Pelotas, RS, Brasil.
  • SUELEN LESSA MAGALHÃES Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Pelotas, RS, Brasil.

Palabras clave:

inclusión, autismo, formación continua de los maestros

Resumen

Este estudio investigó las principales dificultades, desafíos y barreras diarias que
enfrentan los maestros que tienen estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) en una situación
de inclusión en la escuela ordinaria. Participaron 19 maestros que tienen estudiantes con diagnóstico
médico previo de TEA incluidos en escuelas públicas y regulares en Pelotas/RS. Los datos se
recopilaron a través de un guión de entrevista semiestructurada y se analizaron en función del análisis
de contenido. Los resultados apuntan a la necesidad de proporcionar actividades de educación continua
que sean menos generales y más centradas en las necesidades de los docentes, especialmente en lo que
respecta a los aspectos conductuales (cómo tratar) y pedagógicos (cómo enseñar y evaluar) para crear
condiciones favorables para el aprendizaje. y el desarrollo de estudiantes con TEA en un ambiente
inclusivo.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

Publicado

2020-10-30

Cómo citar

PIMENTEL HÖHER CAMARGO, S. ., LENZ DA SILVA, G. ., OLIVEIRA CRESPO, R. ., RANGEL DE OLIVEIRA, C. ., & LESSA MAGALHÃES, S. . (2020). DESAFÍOS EN EL PROCESO EDUCATIVO DE NIÑOS CON AUTISMO EN UN ENTORNO INCLUSIVO: DIRECTRICES PARA LA EDUCACIÓN CONTINUA EN LA VISIÓN DE LOS MAESTROS. Educação Em Revista, 36(1). Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/37828

Número

Vol. 36 Núm. 1 (2020): v.36 (2020)

Sección

Artigos

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Todo el contenido de la revista, excepto dónde se indique lo contrario, está licenciado bajo una licencia de Creative Commons de tipo Atribución BY. Esta licencia permite que otros distribuyan, adapten y creen a partir del trabajo publicado en Educação em Revista, inclusive para fines comerciales, siempre que sea atribuido el debido crédito por la creación original. En caso de que ser el autor el responsable por la adaptación o recreación, deberá enviar mensaje a la editora de Educação em Revista informando tal situación, con la comprobación de la atribución del crédito de publicación original.

Artículos similares

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.