LOS CUERPOS DE DANZA EN EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA CULTURAL

Autores/as

  • ADRIANA DE FARIA GEHRES Universidade de Pernambuco (UPE). Recife, PE, Brasil.
  • PEDRO XAVIER RUSSO BONETTO Faculdade Flamingo (FaFla). São Paulo, SP, Brasil.
  • MARCOS GARCIA NEIRA Universidade de São Paulo (USP). São Paulo, SP, Brasil.

Palabras clave:

Educación Física, currículum cultural, cuerpo, danza

Resumen

El currículum cultural de Educación Física es una propuesta inspirada en los supuestos
teóricos de los estudios culturales, el multiculturalismo crítico, el postestructuralismo y el poscolonialismo
(NEIRA, 2019), y, desde 2004, los maestros y profesores del Grupo de Investigación en Educación Física
Escolar (GPEF) de la Facultad de Educación de la Universidad de São Paulo lo llevan a cabo en las
escuelas de Educación Básica y lo reelaboran continuamente. Para GPEF, las prácticas corporales son
textos culturales producidos por el cuerpo y el lenguaje discursivo. El registro en forma de informes de
experiencia es uno de los procedimientos adoptados por el grupo. Nuestro objetivo fue mapear
(DELEUZE; GUATTARI, 1996) los informes de las experiencias con las danzas, entendiendo los
cuerpos de las danzas como los contenidos propuestos por el currículum cultural. Con este fin, se
analizaron 15 documentos, identificados en un universo de 113 informes publicados en el sitio web
institucional de GPEF. Nuestra cartografía produjo la voluntad de componer, multiplicar e intensificar
las políticas públicas, el currículum cultural, los cuerpos y los bailes.

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Publicado

2020-10-30

Cómo citar

DE FARIA GEHRES, A., XAVIER RUSSO BONETTO, P. ., & GARCIA NEIRA, M. . (2020). LOS CUERPOS DE DANZA EN EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA CULTURAL. Educação Em Revista, 36(1). Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/38035

Número

Vol. 36 Núm. 1 (2020): v.36 (2020)

Sección

Artigos

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