PERCEPCIÓN DEL PROFESOR DEL SERVICIO EDUCATIVO ESPECIALIZADO SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS CLÍNICAS DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE

CRENÇAS E SABERES DO PROFESSOR DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

Resumen

Este estudio pretende analizar la percepción de los profesores del Servicio de Educación Especializada sobre las características clínicas del Trastorno del Espectro Autista y su influencia en el aprendizaje. El estudio transversal se realizó en dos etapas, siendo la primera descriptiva, con análisis de datos exploratorios, y la segunda, con diseño cuasi-experimental de pre y post-test. Participaron 65 profesores del Servicio Educativo Especializado, de ambos sexos, en ejercicio efectivo en las escuelas de la red estatal de Pernambuco en la región del Sertão do Médio São Francisco. El instrumento aplicado en la recolección de datos fue elaborado en el formato de un cuestionario estructurado, basado en los criterios del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales 5ª edición y de acuerdo con las Directrices de Educación Especial para el Servicio Educativo Especializado en la educación básica, regulado por el Decreto Nº 6.571/2008. Los resultados muestran que los profesores tienen carencias en sus conocimientos sobre las manifestaciones clínicas de este trastorno, así como dificultades como la evaluación individualizada, la preparación de planes de desarrollo individual y el desarrollo de estrategias e intervenciones pedagógicas.