O surgimento da disciplina metodologia didática do ensino superior como projeto de formação docente
Palabras clave:
Formação de Professores de Ensino Superior, Metodologia Didática do Ensino Superior, Ensino Superior, Cátedra, Disciplina de Curso de Pós-Graduação, Surgimento da DisciplinaResumen
Neste artigo, confronto estudos e lanço minha hipótese a respeito do surgimento da disciplina Metodologia Didática do Ensino Superior. Como metodologia de investigação utilizei-me da análise da legislação, de depoimentos e de entrevistas com catedráticos e com professores que conviveram com esses catedráticos e que são, ainda hoje docentes da Universidade. O resultado deste trabalho mostra que a exigência do uso de elementos da Didática na prática do professor universitário antecede à legislação da reforma universitária de 1968 e que a Metodologia Didática do Ensino Superior emergiu como conteúdo e método no bojo da cátedra, embora não tivesse existência própria formal e estrutura como disciplina dos Cursos de Pós-Graduação.
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