PERMANÊNCIA NOS CURSOS TÉCNICOS DOS INSTITUTOS FEDERAIS: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAÇÃO DOCENTE

PERMANENCIA ESTUDIANTIL EN CURSOS TÉCNICOS EN INSTITUTOS FEDERALES: PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y FORMACIÓN DOCENTE

Autores/as

Palabras clave:

Permanência, Evasão, Institutos Federais

Resumen

Promover la retención de estudiantes es esencial para garantizar que todos tengan acceso a una educación de
calidad y a la igualdad de oportunidades. Este es un desafío que viven los sistemas educativos,
siendo objeto de reflexión y crítica. Un diálogo que seguramente traerá aún más contribuciones a
la educación brasileña. La investigación sobre este tema resulta cada día más intrigante dado el
contexto sociohistórico que viven los Institutos Federales de Educación Técnica y Tecnológica.
Por lo tanto, el objetivo de esta revisión es presentar la evaluación del artículo “La Influencia de las
prácticas pedagógicas docentes en la evasión de los estudiantes en el curso técnico” sometido a evaluación
abierta por la revista Educação em Revista, vinculada al Programa de Postgrado en Educación de la Facultad de
Educación (FAE) de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG) presentando el análisis de la propuesta
principalmente en lo que respecta a la enseñanza de las prácticas pedagógicas.

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Biografía del autor/a

Giuliana Sá Ferreira Barros, IFNMG

 

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes (2000). É doutora em educação pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG (2020). Tem mestrado em Educação pela Universidade de Brasília (2013). Atualmente é professora efetiva na área de didática e fundamentos da educação no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (2010). Faz parte do Conselho Científico da Associação Brasileira de Prevenção da Evasão na Educação Básica, Profissional e Superior - ABAPEVE. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, educação e sociedade, educação profissional, formação de professores, didática, inclusão e educação de surdos.

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Publicado

2024-02-21

Cómo citar

Sá Ferreira Barros, G. (2024). PERMANÊNCIA NOS CURSOS TÉCNICOS DOS INSTITUTOS FEDERAIS: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAÇÃO DOCENTE: PERMANENCIA ESTUDIANTIL EN CURSOS TÉCNICOS EN INSTITUTOS FEDERALES: PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y FORMACIÓN DOCENTE. Educação Em Revista, 40(40). Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/48416

Número

Vol. 40

Sección

Resenha Avaliativa

Licencia

Derechos de autor 2024 Educação em Revista

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