Capacidade, Dotação, Talento, Habilidades - Uma sondagem de conceituação pelo ideário dos educadores.

Autores

  • Zenita Cunha Guenther Direção Técnica do Centro para Desenvolvimento do Potencial e Talento - CEDET
  • Carina Alexandra Rondini Marretto Faculdade de Ciências e Letras - FCL/CAs

Resumo

Embora o escopo deste trabalho seja de origem teórica, consiste em um estudo exploratório que busca situar a conceituação básica na área da Educação Especial para alunos Dotados e Talentosos no Brasil, captando as definições compreendidas por profissionais da educação, pela sondagem de sua opinião sobre que termos e expressões são usados, com que significados, e em que situações. Participaram como sujeitos 80 educadores interessados ou envolvidos na área, e 107 professores da rede pública no interior de São Paulo. Os dados mostram uma base de conceituação confusa, notadamente para os termos oficiais, superdotação e altas-habilidades; indicam também superdotação com a maior carga de rejeição e maior exploração na mídia. Os conceitos alta capacidade, alto desempenho e dotação são corretamente definidos, e Talento reflete a ambigüidade generalizada na literatura, por se referir ao mesmo tempo a capacidade natural e capacidade adquirida.

Biografia do Autor

  • Zenita Cunha Guenther, Direção Técnica do Centro para Desenvolvimento do Potencial e Talento - CEDET
    Zenita Cunha Guenther, Ph. D. Direção Técnica do Centro para Desenvolvimento do Potencial e Talento - Lavras MG
  • Carina Alexandra Rondini Marretto, Faculdade de Ciências e Letras - FCL/CAs
    Professora Assistente Doutora junto ao Departamento de Psicologia Experimental e do Trabalho da Faculdade de Ciências e Letras, Universidade Estadual Paulista – UNESP.

Downloads

Arquivos adicionais

Publicado

2023-05-29

Edição

v. 28 n. 1 (2012)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2012 Educação em Revista

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Todo o conteúdo do periódico, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons do tipo atribuição BY. Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do trabalho publicado na Educação em Revista, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original. Caso o autor seja o responsável pela remixagem e/ou adaptação, ele deverá enviar mensagem à editoria da Educação em Revista informando tal situação, com a comprovação da atribuição de crédito da publicação original.

Como Citar

Capacidade, Dotação, Talento, Habilidades - Uma sondagem de conceituação pelo ideário dos educadores. (2023). Educação Em Revista , 28(1). https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/21002