“NO ES BEBÉ, ES NEGRA”: EDUCACIÓN INFANTIL Y PENSAMIENTO INTERSECCIONAL
Palabras clave:
Intersección, Racismo, Relaciones de género, Guardería, Sociología de la infanciaResumen
Este artículo tiene como objetivo contribuir a los estudios de educación de la primera
infancia, explorando las intersecciones entre el proceso de racialización y las relaciones de género, edad
y clase social establecidas en la vida diaria de una guardería pública que atiende a niños de 0 a 3 años. Esta
es una etnografía llevada a cabo en la región metropolitana de Campinas (SP) durante un año, utilizando
un cuaderno de campo para registro y entrevistas con los maestros de la unidad. Con base en el análisis,
se puede resaltar que los niños, en muchos momentos, reproducen las jerarquías basadas en el orden
patriarcal y racista, así como existen prácticas pedagógicas sexistas-racistas en la guardería.
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