From Instrumental to Critical Scientific Literacy: Teaching Strategies in the Mediation of Audiovisual Artifacts

DO INSTRUMENTAL AO LETRAMENTO CIENTÍFICO CRÍTICO: ESTRATÉGIAS DOCENTES NA MEDIAÇÃO DOS ARTEFATOS AUDIOVISUAIS

Authors

  • Nestor Barbosa de Oliveira-Junior Universidade Federal da Bahia
  • David Santana Lopes Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial –Campus Integrado de Manufatura e Tecnologia (SENAI CIMATEC)
  • Rejâne Maria Lira-da-Silva Universidade Federal da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.1590/

Keywords:

Science Teaching, Information and Communication Technologies, Science Literacy

Abstract

This study analyzes the strategies and perceptions of Natural Sciences teachers regarding the mediation of audiovisual artifacts in their pedagogical practices, aiming to understand how these practices either limit or enhance Critical Scientific Literacy (CSL). Grounded in the philosophy of technology and mediation concepts, the work addresses the cognitive and didactic dimensions of mediation with audiovisual technologies. Online questionnaires and semi-structured interviews were used, and the data were analyzed through Critical Discourse Analysis (CDA). The results highlight gaps in the initial teacher training, a predominantly technicist view of artifact use, and the absence of mediation that integrates the critical dimensions of CSL. The research proposes strategies to reconfigure the mediation of audiovisual artifacts, linking them to pedagogical practices that foster critical reflections, social engagement, and transformative scientific education.

Author Biographies

  • Nestor Barbosa de Oliveira-Junior, Universidade Federal da Bahia

    Sou graduado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Bahia e mestre em Ensino, Filosofia e História das Ciências (PPGEFHC/UFBA/UEFS). Bolsista de Desenvolvimento Tecnológico e Industrial - Nível B do CNPq, no Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Venenos e Antivenenos (INCT-INOVATOX), Atuo como pesquisador no Museu Universitário e Laboratório de Pesquisa NOAP/UFBA, envolvendo-me em ações de extensão universitária relacionadas à educação científica, ambiental e museológica. Especificamente, tenho conduzido pesquisas sobre a mediação das Tecnologias Digitais no Ensino das Ciências da Natureza, com ênfase em artefatos audiovisuais. Minha formação como profissional da educação foi moldada pelas experiências como bolsista em programas como o PIBID (2017-2019), Residência Pedagógica (2020-2022) e o Programa Universidade para Todos (2019-2022), além da minha participação em ações de extensão universitária, como o Programa Social de Educação, Vocação e Divulgação Científica da Bahia (2018-atual) e a Rede de Zoologia Interativa (2019-2020). Meus interesses concentram-se em áreas como Ensino de Ciências, Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação, Teoria Crítica da Tecnologia, Letramento Científico e Digital e Educação Midiática. Além disso, sou Associado da Sociedade Brasileira de Ensino de Biologia (SBenBio) e membro da Rede Brasileira de Ciência Cidadã (GT3 - Capacitação e Produção de Materiais Educacionais). Email: nestor_barbosa12@hotmail.com (preferencial) ou nestorj@ufba.br

  • David Santana Lopes, Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial –Campus Integrado de Manufatura e Tecnologia (SENAI CIMATEC)

    licenciado em Ciências Biológicas (2011-2015); Mestre em Educação (2016-2018) e Doutor em Ensino, Filosofia e História das Ciências (2019-2023) com todas as formações realizadas na Universidade Federal da Bahia (UFBA). É Especialista na Formação de Professores em Letras/Libras pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB (2018-2019) e Especialista em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e o Mundo do Trabalho pela Universidade Federal do Piauí - CEAD/UFPI (2022-2022), possui Aperfeiçoamento em Educação e Tecnologia pela Secretaria de Educação Básica no AVAMEC, além de Licenciado em Pedagogia pela Universidade Salvador - UNIFACS (2016-2019). Foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) de Biologia (2012-2014). Ocupou o cargo de Professor Substituto pela Faculdade de Educação (FACED) da UFBA nas disciplinas de Estágio Supervisionado em Biologia (2017-2019) e em Pedagogia (2021-2022), além de atuar como Professor de Ciências e Tecnologias pela empresa Upload - Escola de Tecnologia (2020). Foi bolsista pelo Centro de Integração de Dados e Conhecimentos para Saúde (Cidacs / Fiocruz - Ba) atuando na função de Analista Educacional (2023-2024). Atualmente é Design Educacional pelo SENAI-CIMATEC (2024-), Professor pelos cursos EaD da Universidade Maurício de Nassau (Uninassau) - Grupo Ser Educacional (2024-) e Tutor EaD pela Unijorge/Universidade Veiga de Almeida (2024-). É vice coordenador do grupo de pesquisa Comunidades Virtuais - UFBA (CV/UFBA). As principais áreas de interesse e atuação são: Divulgação Científica; Plataformização; Educação e Tecnologias Educacionais com ênfase nas Inteligências Artificiais; Ensino de Ciências; Narrativas Seriadas/Cinematográficas; Jogos Digitais/Analógicos e Formação Docente.

  • Rejâne Maria Lira-da-Silva, Universidade Federal da Bahia

    Rejâne M. Lira-da-Silva é Bacharel em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Bahia (1990), com Aperfeiçoamento no Natural History Museum, Londres, Inglaterra(1991), no Muséum d´Histoire Naturelle, Paris, França (2015) e University of Adelaide, Austrália (2016); Especialização em Venenos Animais pelo Instituto Butantan, São Paulo, Brasil (1991); Mestrado em Saúde Coletiva pela Universidade Federal da Bahia, Brasil (1996); Doutorado em Ciências Médicas pela Universidade Estadual de Campinas, Brasil (2001); Pós-Doutorado no Museu Nacional de História Natural e da Ciência da Universidade de Lisboa, Portugal (2007-2008 e 2015); Pós-Doutorado na The University of Melbourne, Austrália (2015-2016), tendo realizado visitas técnicas ao Instituto Pasteur, Benin (2015); Instituto Pasteur, Costa do Marfim (2015); Charles Campbell Toxinology Centre, Papua Nova Guiné (2016); Institulo Clodomiro Picado, Costa Rica (2016); Madras Crocodile Bank Trust and Centre for Herpetology, Índia (2016); e Little Flower Hospital, Índia (2016). É professora Titular da UFBA, coordenadora do Núcleo de Ofiologia e Animais Peçonhentos da Bahia (NOAP/UFBA) (desde 1997), curadora da Coleção Herpetológica e da Coleção Histórica do Museu de História Natural da Bahia (MHNBA/UFBA) (desde 2013) e Membro da Academia de Ciências da Bahia (desde 2016). Ex-avaliadora de Cursos de Graduação e avaliadora institucional do SINAES/MEC (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior 2005-2018); ex-coordenadora do PIBID/CAPES de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFBA (2010-2014); vice-coordenadora (2010-2012); coordenadora (2014-2022) da Rede Vital para o Brasil - Rede Nacional de Informação, Diálogo e Cooperação Acerca dos Animais Peçonhentos e vice-coordenadora do Programa de Pós-graduação em Ensino. Filosofia e História das Ciências (2020-2022); editora-chefe da Revista Jovens Cientistas de Divulgação Científica (ISSN 2318-9770); bolsista do CNPq de Produtividade em Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora ( 2014-2016). Bolsista do CNPq de Produtividade em Pesquisa em Divulgação Científica CNPq (2017-2023)

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Published

2026-04-25

Issue

Vol. 27 (2025): ENSAIO: Pesquisa em Educação em Ciências

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RESEARCH REPORTS