PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES SOBRE LA EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD EN LAS CARRERAS DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA EN LA AMAZONÍA DE PARÁ
PERCEPÇÕES DISCENTES SOBRE A EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA DA REGIÃO AMAZÔNICA PARAENSE
DOI:
https://doi.org/10.1590/1983-21172022240181Palabras clave:
Formación inicial; responsabilidad socioambiental; reflexión de los estudiantes; Enseñanza de la biología.Resumen
El estudio tuvo como objetivo dilucidar las percepciones de los estudiantes de los cursos de Licenciatura en Biología de la región amazónica de Pará sobre la Educación para la Sostenibilidad en su proceso de formación, además de reflexionar sobre sus contribuciones a los profesionales en formación. De naturaleza cualitativa, la investigación involucró a 50 estudiantes de cinco instituciones de educación superior diferentes en la misma región. En cuanto a las dimensiones de la Educación para la Sostenibilidad en la formación, las percepciones se basan esencialmente en la valoración de los aspectos pedagógicos relacionados con las disciplinas y la inserción de nuevos enfoques interdisciplinarios contextualizados durante el proceso de formación, mostrando una falta de dimensiones relacionadas con el respeto, la diversidad y la cultura. Así, si bien algunos aspectos formativos son destacados positivamente por los estudiantes, se atiende a la necesidad de reflexión y (re)adecuación en el abordaje de algunos temas en la oferta formativa, ya sea en la estructura curricular, en la práctica docente y/o en el posicionamiento de las instituciones educativas.
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