Valutare ciò che resta da sapere

L'uso dell'esame come strumento didattico nell'insegnamento della materia "Storia della psicologia in Messico".

Abstract

Attualmente, il boom dell'uso universitario dell'Intelligenza Artificiale sta nuovamente sollevando domande tra i professori universitari riguardo agli obiettivi specifici e alle alternative per la valutazione di alcune materie. Nel caso particolare dell'insegnamento della Storia della Psicologia in Messico, 20 anni di esperienza e di riflessione critica si concentrano sulla continua riforma di uno strumento che contribuisca alla valutazione della classe e al superamento dell'attuale paradosso che combina l'accessibilità quasi assoluta di qualsiasi testo con una crescente riluttanza alla lettura e alla scrittura tra gli studenti. I compiti ipotizzati e l'approccio con cui è stato costruito lo strumento si sono rivelati stimolanti e interessanti sia per gli insegnanti che per gli studenti nel corso di due decenni. Questo testo espone tali riflessioni, presentando le motivazioni alla base dello sviluppo dello strumento con cui viene valutato il primo periodo storico preso in esame, il Medioevo.