Libras no ensino de inglês mediado pelas novas tecnologias
desafios e possibilidades
Palabras clave:
Libras, ensino de inglês, tecnologia, inclusão, surdezResumen
Este estudo investiga a perspectiva de professores, interprétes e alunos sobre o ensino de inglês mediado pelo uso das novas tecnologias e da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) em uma escola pública inclusiva, a fim de identificar os desafios enfrentados por eles nesse contexto e apontar possíveis formas de superá-los. Os dados foram gerados através de questionários, entrevistas, grupo focal, diário de pesquisa e gravação de aulas em vídeo. As aulas analisadas foram ministradas para uma turma de sétimo ano na sala de informática. Através da análise qualitativa dos dados, os desafios e as possibilidades observados foram agrupados em quatro núcleos de significado: (1) a mediação de três línguas: LIBRAS, português e inglês; (2) a mediação do intérprete de LIBRAS; (3) o professor e o uso de LIBRAS; (4) a mediação da tecnologia.
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