Vol. 21 No 2 (2021): Literacies in Times of Crisis

• Linguagem, letramento e educação em tempos de crise notas introdutórias

  Ana Paula Duboc, Daniel de Mello Ferraz

  295-309

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Número Temático - Literacies in Times of Crisis (Lançamento em 2021)

• Letramentos em Tempos de Crise Uma Trioetnografia de Afetos e Práticas Transgressivas

  Brian Morgan, Cláudia Hilsdorf Rocha, Ruberval Franco Maciel

  333-369

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• Educação no Brasil uma discussão sobre problemas atuais e um chamado à ação

  Leina Claudia Viana Jucá, Andréa Machado de Almeida Mattos

  311-332

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• Agência e subjetividade em tempos (neoliberais) de pandemia um estudo duoetnográfico

  Lívia Fortes, Luciana Ferrari

  371-398

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• Repensando práticas de letramento digital e agendas educacionais em tempos de incerteza da Covid-19

  William Mineo Tagata, Fernanda Costa Ribas

  399-431

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• Educando em Tempos de Pandemia imagens como micropolíticas de desobediência epistêmica às epistemologias modernas e humanistas do Norte Global

  Souzana Mizan, Daniel de Mello Ferraz

  433-466

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• Re(pensando) educação linguística crítica com crianças e a formação de professores/as durante (e depois) da pandemia

  Claudia Jotto Kawachi-Furlan, Juliana Reichert Assunção Tonelli

  467-496

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• Formação inicial de professores em tempos de crise

  Ana Karina de Oliveira Nascimento, Maria Amália Vargas Façanha, Marlene de Almeida Augusto de Souza

  497-520

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• Aprendendo a desaprender, e então a reaprender uma reflexão sobre a formação de professores no contexto da pandemia da COVID-19

  Alessandra Coutinho Fernandes, Sandra Regina Buttros Gattolin

  521-546

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• Desprendimento, multiletramentos e o repensar dos estudos sobre letramento

  Ana Paula Martinez Duboc, Lynn Mario Trindade Menezes de Souza

  547-576

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• Vinhos, Garrafas, Crises uma perspectiva decolonial na educação superior brasileira

  Clarissa Menezes Jordão, Juliana Zeggio Martinez

  577-604

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• Letramentos Implicados vida gerando vida na educação linguística

  Simone Batista da Silva

  605-626

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• Letramento Crítico com (Freire) e para o outro (Levinas) éticas/justiça social como vir a ser enigmático

  Nara Hiroko Takaki

  627-655

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Posfácio

• Hope and Education in Dystopic Times Thinking about the Present as if from the Future

  Lynn Mario T. Menezes de Souza, Walkyria Monte Mor

  657-670

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