Descripción de la diversidad y densidad léxicas en noticias escritas por estudiantes de periodismo

Karina Andrea Fuentes  Riffo; Sergio Andrés Hernández  Osuna; Pedro Salcedo  Lagos

Autores/as

Karina Andrea Fuentes Riffo Universidad de Concepción ##default.groups.name.author##
Sergio Andrés Hernández Osuna Universidad de Concepción ##default.groups.name.author##
Pedro Salcedo Lagos Universidad de Concepción ##default.groups.name.author##

Palabras clave:

riqueza léxica, diversidad léxica, densidad léxica, discurso profesional

Resumen

El objetivo de este trabajo es describir cuantitativamente la riqueza léxica de noticias informativas, escritas por estudiantes de periodismo, mediante los indicadores de diversidad y densidad léxicas. Se realizó un análisis comparativo de corpus de noticias elaboradas por estudiantes en dos ciclos universitarios (primer año y cuarto año) y por un grupo de profesionales. Se utilizaron las métricas de densidad léxica y de diversidad léxica para comparar los corpus y, mediante pruebas estadísticas, se analizaron las diferencias entre los grupos. Si bien los resultados muestran diferencias, es la densidad léxica el indicador en que se encuentran las diferencias estadísticamente significativas, evidenciando que aunque los estudiantes manejan un léxico amplio y variado, el nivel informativo y la capacidad comunicativa de sus textos son insuficientes comparados con el que se utiliza a nivel profesional.

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Biografía del autor/a

Karina Andrea Fuentes Riffo, Universidad de Concepción

Profesor Asistente.

Departamento de Metodología de la Investigación e Informática Educacional.
Sergio Andrés Hernández Osuna, Universidad de Concepción

Profesor Asociado.
Departamento de Comunicación Social.
Pedro Salcedo Lagos, Universidad de Concepción

Profesor Titular.

Departamento de Metodología de la Investigación e Informática Educacional.

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