v. 3 n. 1 (2003): Janeiro-Abril

Artigos

• Formação de professores da área de ciências sob a perspectiva da investigação-ação.

  Maria Inês de Freitas Petrucci S. Rosa, Isilda Passos Sene, Marivaldo Parma, Tânia Cristina de Assis Quintino

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• Concepções de professores de física sobre resolução de problemas e o ensino da física

  Célia Maria Soares Gomes de Sousa, Maria Helena Fávero

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• La relación teoría-práctica en un curso de especialización en enseñanza de geociencias

  Oscar Braz Mendonza Negrão

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• Construyendo puentes y fronteras: caracterización del género discursivo en una clase universitaria de física

  Ana Dumrauf, Silvina Cordero, Dominique Colinvaux

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• Uso do software DICEWIN na química geral

  Flávia Maria Teixeira dos Santos, Ileana Maria Greca, Agostinho Serrano

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• O conceito de proporção no contexto da construção civil a partir da mistura argamassa do tipo: cimento x areia

  José Roberto da Silva

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• Educação científica e movimento c.t.s. no quadro das tendências pedagógicas no Brasil

  Paulo Marcelo Marini Teixeira

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• Enfoques de educação e comunicação nas bioexposições de museus de ciências

  Martha Marandino

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