Abordagem das Helmintíases e Protozooses nos Livros Didáticos de Biologia Aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2018/2020
DOI:
https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2022u577601Palabras clave:
Parasitologia, Doenças Negligenciadas, Material Didático, Disseminação da InformaçãoResumen
As infecções por helmintos e protozoários são problemas de saúde pública, negligenciados, que atingem principalmente crianças e adolescentes em idade escolar em regiões tropicais e subtropicais. Pensando na divulgação do conhecimento e o papel atribuído ao livro didático para a preparação e desenvolvimento de conteúdos em sala de aula esta pesquisa objetivou avaliar o conteúdo de Parasitologia em 10 coleções de Biologia, aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) no triênio 2018/2020. Foram feitas análises in loco e os resultados revelaram erros conceituais, incorreções científicas, emprego de ilustrações inadequadas e ausência de abordagem sobre parasitos importantes. Esta análise oferecerá subsídios para autores e editoras na construção do material didático e, para os professores que estão utilizando o livro didático como recurso, para adequarem as informações contidas nas atividades realizadas com os alunos, bem como complementando as informações faltantes.
Referencias
Assis, S. S., & Jorge, T. A. (2014). As doenças negligenciadas e a promoção da saúde: possibilidades e limites para a articulação entre os currículos de Ciências e o Programa Saúde na Escola (PSE). Revista da SBEnBio, (7), 6853–6864. http://sbenbio.org.br/publicacoes/anais/V_Enebio/V_Enebio_completo.pdf
Assis, S. S., Pimenta, D., & Schall, V. T. (2013) A dengue nos livros didáticos de Ciências e Biologia indicados pelo Programa Nacional do Livro Didático. Ciência & Educação (Bauru), 19(3), 633–656. https://doi.org/10.1590/S1516-73132013000300009
Carneiro, M. H. S., Santos, W. L. P., & Mól, G. S. (2005). Livro didático inovador e professores: uma tensão a ser vencida. Ensaio — Pesquisa em Educação em Ciências, 7(2), 35–45. https://doi.org/10.1590/1983-21172005070204
Dib, L. V., Barbosa, A. S., Bastos, O. M. P., & Uchôa, C. M. A. (2019). Parasitoses negligenciadas em livros didáticos do Ensino Fundamental II do PNLD 2014. Revista de Ensino de Biologia da Sociedade Brasileira do Ensino de Biologia, 12(2), 292–314. https://doi.org/10.46667/renbio.v12i2.228
Enk, M. J., Caldeira, R. L., Carvalho, O. S., & Schall, V. T. (2004). Rural tourism as a risk fator for the transmission of schistosomiasis in Minas Gerais, Brasil. Memórias do Instituto Oswaldo Cruz, 99(1), 105–108. https://doi.org/10.1590/S0074-02762004000900019
Enk, M. J., Amorim, A., & Schall, V. T. (2003). Acute schistosomiasis outbreak in the metropolitan área of Belo Horizonte, Minas Gerais: alert about the risk of unnoticed transmission increased by growing rural tourism. Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 98(6), 745–750. https://doi.org/10.1590/S0074-02762003000600006
Ferreira, M. S., & Selles, S. E. (2003). Análise de livros didáticos em Ciências: entre as ciências de referência e as finalidades sociais da escolarização. Educação em Foco, 8(1–2), 63–78.
França, V. H., Margonari, C., & Schall, V. T. (2011). Análise do conteúdo das leishmanioses em livros didáticos de Ciências e Biologia, indicados pelo Programa Nacional do Livro didático (2008/2009). Ciência & Educação 17(3), 625–644. https://doi.org/10.1590/S1516-73132011000300007
Galati, E. A. B. (2003). Classificação de Phlebotominae. In E. R Rangel, & R. Lainson (Orgs.), Flebotomineos do Brasil. Editora Fiocruz.
Gouveia, C. O., Guimarães, R. J. P. S., Nunes, M. R. T., Dias, I. H. L. D., & Enk, M. J. (2019). Schistosomiasis mansoni in the Amazon Region: Malacological Surveys of Intermediate Hosts for the Identification of Disease Transmission Areas in Belém, Pará, Brazil. Journal of Pharmacy and Pharmacology, 7, 51–60. https://doi.org/10.17265/2328-2150/2019.02.002
Guerino, L. R., & Guerino, A. (2019). O caracol-gigante-africano Achatina fulica (Bowdich, 1822): análise do conteúdo em livros didáticos de Ciências e Biologia indicados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2017 e 2018. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Tecnologia, 12(2), 270–289. https://doi.org/10.3895/rbect.v12n2.8160
Hotez, J. P. (2008). The Giant Anteater in the Room: Brazil’s Neglected Tropical Diseases Problem. PLoS Neglected Tropical Diseases, 2(1), e177. https://doi.org/10.1371/journal.pntd.0000177
Jotta, L. A. C. V., & Carneiro, M. H. S. (8 de novembro, 2009). Malária: as imagens utilizadas em livros didáticos de Biologia. VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), Florianópolis, Santa Catarina.
Katz, N. (2018). Inquérito Nacional de Prevalência da Esquistossomose mansoni e Geo Helmintíases (2010–2015). http://www.cpqrr.fiocruz.br/pg/wp-content/uploads/2019/08/Inquerito.pdf
Lefèvre, F. (1981). Análise semiológica do cartaz educativo “o ciclo da esquistossomose”. Revista do Instituto de Medicina Tropical São Paulo, 23(5), 233–243. https://www.revistas.usp.br/rimtsp/article/view/197229
Lorenzetti, L. (2000). Alfabetização cientifica no contexto das séries iniciais (Dissertação de Mestrado, Universisdade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, Santa Catarina). Repositório Institucional da UFSC. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/79312
Massara, C. L., Amaral, G. L., Caldeira, R. L., Drummond, S. C., Enk, M. J., & Carvalho, O. S. (2008). Esquistossomose em área de ecoturismo do Estado de Minas Gerais, Brasil. Cadernos de Saúde Pública, 24(7), 1709–12. https://doi.org/10.1590/S0102-311X2008000700025
Massara, C. L., Carvalho, O. S., & Murta, F. L. G. (2013). A qualidade da informação nos ciclos biológicos de Schistosoma mansoni veiculados na rede mundial de computadores: Internet. Revista de Patologia Tropical, 42(1), 72–80. https://doi.org/10.5216/rpt.v42i1.23597
Ministério da Educação (2018). PNLD 2018: Guia Digital. http://www.fnde.gov.br/pnld-2018/
Ministério da Saúde (2010). Doenças infecciosas e parasitárias: guia de bolso (8ª ed.). https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/doencas_infecciosas_parasitaria_guia_bolso.pdf
Ministério da Saúde (2014). Vigilância da Esquistossomose Mansoni: diretrizes técnicas (4ª ed.). https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/vigilancia_esquistossome_mansoni_diretrizes_tecnicas.pdf
Mohr, A. (2000). Análise do conteúdo de 'saúde' em livros didáticos. Ciência & Educação (Bauru) 6(2), 89–106. https://doi.org/10.1590/S1516-73132000000200002
Mohr, A. (1995). A saúde na escola: análise de livros didáticos de 1° a 4° séries. Caderno de Pesquisa, (94), 50–57. https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/838
MolluscaBase eds. (2022). Lymnaea columella Say, 1817. https://www.molluscabase.org/aphia.php?p=taxdetails&id=724461
Murta, F. L. G., Modena, C. M., Carvalho, O. S., & Massara, C. L. (2014). Abordagem sobre esquistossomose em livros de Ciências e Biologia, indicados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) – 2011/2012. Revista de Patologia Tropical, 43(2), 195–208. https://doi.org/10.5216/rpt.v43i2.31128
Nardi, R. (1999). A avaliação de livros e materiais didáticos para o ensino de Ciências e as necessidades formativas do docente. In M. A .V Bicudo, C. A. Santana Junior (Orgs.), Formação do educador e avaliação educacional (pp. 93–103). Editora Unesp.
Neto, J. M., & Fracalanza, H. (2003). O Livro Didático de Ciências. Problemas e soluções. Ciência & Educação, 9(2), 147–157. https://doi.org/10.1590/S1516-73132003000200001
Neves, D. P., Melo, A. L. M., Linardi, P. M., & Vitor, R. W. A. (2016). Parasitologia Humana (13ª ed.). Editora Atheneu.
Nunes, M. R. (2013). A problemática do vocabulário cientifico e o estudo etimológico como facilitador do conhecimento escolar de Biologia (Dissertação de Mestrado, Universidade do Rio Grande, Rio Grande, Rio Grande do Sul). Repositório Institucional da Universidade do Rio Grande. http://repositorio.furg.br/handle/1/4798
Oliveira, N. M. F., & Coutinho, F. A. (8 de novembro, 2009). A influência das cores na identificação e interpretação de imagens no ensino de Ciências. VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), Florianópolis, Santa Catarina.
Orlandi, E. M. (2011). Análise do conteúdo de parasitoses em livros didáticos do ensino fundamental (Trabalho de Conclusão de Curso, Universidade de Santa Catarina, Florianópolis, Santa Catarina). Repositório Institucional da UFSC. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/132571
Perales, F. J., & Jiménez, J. D. (2012). Las ilustraciones en la enseñanza-apredizaje de las ciências. Análises de libros de texto. Enseñanza de las Ciências, 20(30), 1–18. https://ensciencias.uab.cat/article/view/v20-n3-perales-jimenez/1861
Pimenta, D. N., Leandro, A., & Schall, V. T. (2007). A estética do grotesco e a produção audiovisual para a educação em saúde: segregação ou empatia? O caso das heishmanioses no Brasil. Cadernos de Saúde Pública, 23(5), 1161–1171. https://doi.org/10.1590/S0102-311X2007000500018
Pires, F. E. S. S., Trajano, V. S., & Araujo-Jorge, T. C. (10–13 de novembro, 2013). Identificação dos saberes relacionados as doenças negligenciadas nos livros aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM 2012) e de estudantes de Educação Básica. IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), Águas de Lindóia, São Paulo.
Ribeiro, L. C. (2018). Epistemologia, consciência e sistemas ecológicos: os pressupostos para a prática docente no ensino de Biologia (Dissertação de Mestrado, Universidade Franciscana, Santa Maria, Rio Grande do Sul). Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. https://bdtd.ibict.br/vufind/Record/UFN-1_8cac3bd2162b75f51a28b07e0a3b5fa2
Rosa, M. D. A., & Mohr, A. (2016). Seleção e uso do Livro Didático: um estudo com professores de ciências na rede de ensino municipal de Florianópolis. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências, 18(3), 97–115. https://doi.org/10.1590/1983-21172016180305
Rosa, M. D. A. (2009). Os fungos na escola: Análise dos conteúdos de micología em livros didáticos do ensino fundamental de Florianópolis (Trabalho de Conclusão de Curso, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, Santa Catarina). https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/132379
Santos, J. C., Alves, L. F. A., Corrêa, J. J., & Silva E. R. L. (2007). Análise comparativa do conteúdo do Filo Mollusca em livro didático e apostilas do ensino médio de Cascavel, Paraná. Ciência & Educação, 13(3), 311–322. https://doi.org/10.1590/S1516-73132007000300003
Schall, V. T. (2010). Educação e divulgação cientificas sobre moluscos de importância médica: breve análise de materiais informativos sobre esquistossomose. 19° Encontro Brasileiro de Malacologia, Rio de Janeiro.
Schall, V. T., Burochovitch, E., Félix-Souza, I. C., Vasconcelos, M. C., & Rozemberg, B. (1987). Avaliação do conhecimento sobre doenças parasitárias entre professores e alunos do primeiro grau. Ciências e Cultura, 39, 160.
Silva, H. C., Zimmermann, E., Carneiro, M. H. S., Gastal, M. L., & Cassiano, W. S. (2006). Cautela ao usar imagens em aulas de Ciências. Ciência & Educação, 12, 219–233. https://doi.org/10.1590/S1516-73132006000200008
Teixeira, C. R., Pereira, C. A. S., Guimarães, L. P., & Pereira, A. P. C. (2020). Leishmaniose na escola: a presença da temática em livros didáticos do PNLD 2018 de Biologia do Ensino Médio. Revista Multidisciplinar de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ), 9(22)251–263. https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2020.46139
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Paulo Ricardo Silva Coelho, Rafael Luiz Silva Neves, Cristiano Lara Massara
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Os autores são responsáveis pela veracidade das informações prestadas e pelo conteúdo dos artigos.
Os autores que publicam neste periódico concordam plenamente com os seguintes termos:
- Os autores atestam que a contribuição é inédita, isto é, não foi publicada em outro periódico, atas de eventos ou equivalente.
- Os autores atestam que não submeteram a contribuição simultaneamente a outro periódico.
- Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à RPBEC o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial neste periódico.
- Os autores atestam que possuem os direitos autorais ou a autorização escrita de uso por parte dos detentores dos direitos autorais de figuras, tabelas, textos amplos etc. que forem incluídos no trabalho.
- Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (por exemplo, publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Os autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (por exemplo, em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após a publicação visando aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
Em caso de identificação de plágio, republicação indevida e submissão simultânea, os autores autorizam a Editoria a tornar público o evento, informando a ocorrência aos editores dos periódicos envolvidos, aos eventuais autores plagiados e às suas instituições de origem.
