Perfil Epistemológico y Perfil Conceptual: ¿Usos, Abusos y Confusion?
DOI:
https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u12431271Palabras clave:
Perfil Epistemológico, Perfil Conceptual, Educación en CienciasResumen
En este texto realizamos una revisión bibliográfica sobre cómo los conceptos de Perfil Conceptual, propuesto por Eduardo Mortimer, y Perfil Epistemológico, desarollado por Gaston Bachelard, son utilizados por la comunidad de la Enseñanza de las Ciencias. En sus génesis, el Perfil Epistemológico caracteriza las doctrinas filosóficas del conocimiento científico y sus transformaciones, mientras el Perfil Conceptual se centra en la evolución de las ideas y en la interacción con el contexto social y cultural. Las diferencias entre las proposiciones de estos perfiles y sus usos en las investigaciones revisadas revelaron tensiones teóricas y metodológicas, especialmente en la relación entre epistemología y pedagogía. De tales elementos surge la idea de que el uso de estos conceptos se desarrolla con algunos abusos y confusiones, que el presente texto busca problematizar.
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