Configurações identitárias dos bacharéis-professores em Direito no Ensino Superior

o ser docente

Autores

Palavras-chave:

Configurações Identitárias, Ensino Superior, Formação Docente, Prática docente, Bacharel Professor de Direito

Resumo

Este trabalho discute a construção identitária do bacharel professor de Direito que exerce a docência no ensino superior e estabelece como pressuposto que é no ambiente das práticas docentes, em meio às interações da profissão, em processos formativos e autoformativos, que esse profissional constrói suas configurações identitárias como professor.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Eliana Freire do Nascimento, Faculdade Estácio de Teresina, Teresina, PI, Brasil.

Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Piaui (UFPI).Especialista em Direito Público, Processo Civil e Docência Superior, além de outros cursos de formação continuada na área do Direito, da Docência e desenvolvimento pessoal e profissional. Bacharel em Direito e Licenciada em Pedagogia. Practticioner em PNL. Grafóloga. Docente nos cursos de graduação e pós-graduação em instituições de ensino superior no Piauí, Coordenadora do Núcleo de Acessibilidade, Apoio Psicopedagógico e Inclusão - NAAPI , além da Coordenadoria dos Trabalhos de Conclusão do Curso de Direito da Faculdade Estácio de Teresina. Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Direito e do Comitê Institucional de Iniciação Científica da Faculdade Estácio de Teresina. Coordenadora de Pesquisa e Extensão da Faculdade Estácio Teresina. Membro integrante do NUPEDD (Núcleo de Pesquisa sobre Formação e Profissionalização em Pedagogia) da UFPI. Pesquisadora no Núcleo de Pesquisa em Direito, Sociedade, Mediação e Educação e no Núcleo de Pesquisa em Saúde Mental da Faculdade Estácio Teresina. Editora da Revista Integrare e Editora Dinâmica Jurídica. Organizadora e autora de artigos e livros na área do Direito, Educação Especial, Educação Jurídica e Mediação de Conflitos. Graduanda do curso de Psicologia.

Downloads

Publicado

10-12-2018

Como Citar

NASCIMENTO, E. F. do. Configurações identitárias dos bacharéis-professores em Direito no Ensino Superior: o ser docente. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 8, n. 2, p. 306–307, 2018. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2521. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

v. 8 n. 2 (2018)

Seção

Resumos de dissertações e de teses

Licença

Autores que publicam nesta revista mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

 

Política de acesso aberto:

A Revista Docência do Ensino Superior  é um periódico de Acesso Aberto, o que significa que todo o conteúdo está disponível gratuitamente, sem custo para o usuário ou sua instituição. Os usuários podem ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou vincular os textos completos dos artigos, ou usá-los para qualquer outra finalidade legal, sem solicitar permissão prévia do editor ou do autor, desde que respeitem a licença de uso do Creative Commons utilizada pelo periódico. Esta definição de acesso aberto está de acordo com a Iniciativa de Acesso Aberto de Budapeste (BOAI).