v. 8 n. 2 (2018)

Editorial

Editorial

Bréscia Nonato
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Expediente

Comissão Editorial
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Artigos

Didática freireana no Ensino Superior uma experiência na disciplina de Didática

Alessandra Galve Gerez, Débora Monteiro do Amaral, Itamar Mendes da Silva, Valter Martins Giovedi

14-29
- PDF
Ensino de Engenharia Civil uma prática de manufatura de concreto que perpassa discussões sobre sustentabilidade e pensamento crítico

Alaor Valério Filho, Ânderson Martins Pereira, Carlos Alfredo Barcellos Bellinaso, Daniela Giffoni Marques

30-43
- PDF
Interdisciplinaridade entre Psicologia e Direito grupo de estudos como ferramenta de aprendizagem

Jéssica Beatriz Silva Lopes, Elisa Soares Maia, Laura Cristina Eiras Coelho Soares

44-59
- PDF
Proposta de sequência didática para disciplina de Química Geral explorando o uso de tecnologias digitais

Julliane D. Yoneda, José Augusto Oliveira Huguenin

60-77
- PDF
O ensino de Filosofia a distância no curso de especialização da UFBA relato de experiências

Carlos Eduardo Gomes Nascimento

78-98
- PDF
Programa de excelência acadêmica (PROEX) um relato de como se tornar um professor formador na educação superior

Paula Cortezi Schefer Cardoso, Simone Sarmento

99-118
- PDF
O uso de tecnologia no ensino e na aprendizagem de Cálculo Diferencial

Gisele Scremin, Marli Teresinha Quartieri, Eniz Conceição Oliveira, Jorge Luis Palacios Felix

119-139
- PDF
Uso do mapa conceitual como ferramenta de ensino-aprendizagem no desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso

Jaqueline Almeida Guimarães Barbosa, Selme Silqueira de Matos

140-155
- PDF
Facebook como ferramenta complementar de aprendizado em uma disciplina de Medicina de Família e Comunidade relato de experiência

Leonardo Cançado Monteiro Savassi, Bárbara Rodrigues Toneli, Álisson Oliveira dos Santos, Rodrigo Pastor Alves Pereira

156-177
- PDF
Intervenção em Matemática Educativa orientada às práticas de ensino um aporte à sua conceitualização e desenho

Victoria Mesa, Verónica Molfino, Cristina Ochoviet, Verónica Scorza

178-194
- PDF (Español (España))
Aprendizagem baseada em problemas integrando a prática com a teoria no ensino da Medicina Veterinária

Silvana Bellini Vidor, Elissandra da Silveira, Emerson Antonio Contesini, Elaine Turk Faria

195-210
- PDF
Mapeamento de produções brasileiras sobre o uso da Modelagem Matemática no ensino de Cálculo Diferencial e Integral

Jefferson Dantas de Oliveira, Zulma Elizabete de Freitas Madruga

211-227
- PDF
A leitura nas práticas de letramento acadêmico: estratégias de análise e compreensão

Marcela Tavares de Mello

228-244
- PDF
O docente de Enfermagem e sua percepção sobre as ações integrativas na Saúde e na formação interprofissional

John Victor dos Santos Silva, Mara Cristina Ribeiro

245-261
- PDF
Por uma metodologia de ensino jurídico que valorize a diversidade racial, dentro e fora da sala de aula

Poliana da Silva Ferreira

262-279
- PDF

Artigos de opinião

Biólogo ou professor de Biologia? A formação de licenciados em Ciências Biológicas no Brasil

Lia Maris Orth Ritter Antiqueira

280-287
- PDF

Entrevistas

Entrevista com a professora Juliane Corrêa sobre a história do Giz

Juliane Corrêa, Maria José Batista Pinto Flores, Paulo Mariano Eulálio Campos

288-297
- PDF

Resumos de dissertações e de teses

A prática como componente curricular na formação de professores de Geografia

João Carlos de Lima Neto

298-299
- PDF
Modelagem Matemática nas licenciaturas em Matemática das universidades estaduais do Paraná

Wellington Piveta Oliveira

300-301
- PDF
Espaço europeu de ensino superior e a questão da cidadania europeia

Rogério Duarte Fernandes dos Passos

302-303
- PDF
Convergindo olhares para a formação continuada de professores da Educação Básica no percurso da pós-graduação

Janaína Dias Godinho

304-305
- PDF
Configurações identitárias dos bacharéis-professores em Direito no Ensino Superior o ser docente

Eliana Freire do Nascimento

306-307
- PDF

Editorial

Editorial

Expediente

Artigos

Didática freireana no Ensino Superior uma experiência na disciplina de Didática

Ensino de Engenharia Civil uma prática de manufatura de concreto que perpassa discussões sobre sustentabilidade e pensamento crítico

Interdisciplinaridade entre Psicologia e Direito grupo de estudos como ferramenta de aprendizagem

Proposta de sequência didática para disciplina de Química Geral explorando o uso de tecnologias digitais

O ensino de Filosofia a distância no curso de especialização da UFBA relato de experiências

Programa de excelência acadêmica (PROEX) um relato de como se tornar um professor formador na educação superior

O uso de tecnologia no ensino e na aprendizagem de Cálculo Diferencial

Uso do mapa conceitual como ferramenta de ensino-aprendizagem no desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso

Facebook como ferramenta complementar de aprendizado em uma disciplina de Medicina de Família e Comunidade relato de experiência

Intervenção em Matemática Educativa orientada às práticas de ensino um aporte à sua conceitualização e desenho

Aprendizagem baseada em problemas integrando a prática com a teoria no ensino da Medicina Veterinária

Mapeamento de produções brasileiras sobre o uso da Modelagem Matemática no ensino de Cálculo Diferencial e Integral

A leitura nas práticas de letramento acadêmico: estratégias de análise e compreensão

O docente de Enfermagem e sua percepção sobre as ações integrativas na Saúde e na formação interprofissional

Por uma metodologia de ensino jurídico que valorize a diversidade racial, dentro e fora da sala de aula

Artigos de opinião

Biólogo ou professor de Biologia? A formação de licenciados em Ciências Biológicas no Brasil

Entrevistas

Entrevista com a professora Juliane Corrêa sobre a história do Giz

Resumos de dissertações e de teses

A prática como componente curricular na formação de professores de Geografia

Modelagem Matemática nas licenciaturas em Matemática das universidades estaduais do Paraná

Espaço europeu de ensino superior e a questão da cidadania europeia

Convergindo olhares para a formação continuada de professores da Educação Básica no percurso da pós-graduação

Configurações identitárias dos bacharéis-professores em Direito no Ensino Superior o ser docente

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