Revista Docência do Ensino Superior

universidade; docência; metodologias; ensino; aprendizagem; materiais didáticos; recursos pedagógicos; estratégias de avaliação;ensino superior; educação; mapas conceituais; pbl; educação; professor; estudante;

Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir pro rodapé

Edição Atual

v. 8 n. 2 (2018)

Publicado: 2018-12-10

Editorial

Editorial

Bréscia Nonato
- PDF
Expediente

Comissão Editorial
- PDF

Artigos

Didática freireana no Ensino Superior: uma experiência na disciplina de Didática

Alessandra Galve Gerez, Débora Monteiro do Amaral, Itamar Mendes da Silva, Valter Martins Giovedi

14-29
- PDF
Ensino de Engenharia Civil: uma prática de manufatura de concreto que perpassa discussões sobre sustentabilidade e pensamento crítico

Alaor Valério Filho, Ânderson Martins Pereira, Carlos Alfredo Barcellos Bellinaso, Daniela Giffoni Marques

30-43
- PDF
Interdisciplinaridade entre Psicologia e Direito: grupo de estudos como ferramenta de aprendizagem

Jéssica Beatriz Silva Lopes, Elisa Soares Maia, Laura Cristina Eiras Coelho Soares

44-59
- PDF
Proposta de sequência didática para disciplina de Química Geral explorando o uso de tecnologias digitais

Julliane D. Yoneda, José Augusto Oliveira Huguenin

60-77
- PDF
O ensino de Filosofia a distância no curso de especialização da UFBA: relato de experiências

Carlos Eduardo Gomes Nascimento

78-98
- PDF
Programa de excelência acadêmica (PROEX): um relato de como se tornar um professor formador na educação superior

Paula Cortezi Schefer Cardoso, Simone Sarmento

99-118
- PDF
O uso de tecnologia no ensino e na aprendizagem de Cálculo Diferencial

Gisele Scremin, Marli Teresinha Quartieri, Eniz Conceição Oliveira, Jorge Luis Palacios Felix

119-139
- PDF
Uso do mapa conceitual como ferramenta de ensino-aprendizagem no desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso

Jaqueline Almeida Guimarães Barbosa, Selme Silqueira de Matos

140-155
- PDF
Facebook como ferramenta complementar de aprendizado em uma disciplina de Medicina de Família e Comunidade: relato de experiência

Leonardo Cançado Monteiro Savassi, Bárbara Rodrigues Toneli, Álisson Oliveira dos Santos, Rodrigo Pastor Alves Pereira

156-177
- PDF
Intervención en Matemática Educativa orientada a las prácticas docentes: un aporte a su conceptualización y diseño

Victoria Mesa, Verónica Molfino, Cristina Ochoviet, Verónica Scorza

178-194
- PDF (Español (España))
Aprendizagem baseada em problemas: integrando a prática com a teoria no ensino da Medicina Veterinária

Silvana Bellini Vidor, Elissandra da Silveira, Emerson Antonio Contesini, Elaine Turk Faria

195-210
- PDF
Mapeamento de produções brasileiras sobre o uso da Modelagem Matemática no ensino de Cálculo Diferencial e Integral

Jefferson Dantas de Oliveira, Zulma Elizabete de Freitas Madruga

211-227
- PDF
A leitura nas práticas de letramento acadêmico: estratégias de análise e compreensão

Marcela Tavares de Mello

228-244
- PDF
O docente de Enfermagem e sua percepção sobre as ações integrativas na Saúde e na formação interprofissional

John Victor dos Santos Silva, Mara Cristina Ribeiro

245-261
- PDF
Por uma metodologia de ensino jurídico que valorize a diversidade racial, dentro e fora da sala de aula

Poliana da Silva Ferreira

262-279
- PDF

Artigos de opinião

Biólogo ou professor de Biologia? A formação de licenciados em Ciências Biológicas no Brasil

Lia Maris Orth Ritter Antiqueira

280-287
- PDF

Entrevistas

Entrevista com a professora Juliane Corrêa sobre a história do Giz

Juliane Corrêa, Maria José Batista Pinto Flores, Paulo Mariano Eulálio Campos

288-297
- PDF

Resumos de tese ou dissertação

A prática como componente curricular na formação de professores de Geografia

João Carlos de Lima Neto

298-299
- PDF
Modelagem Matemática nas licenciaturas em Matemática das universidades estaduais do Paraná

Wellington Piveta Oliveira

300-301
- PDF
Espaço europeu de ensino superior e a questão da cidadania europeia

Rogério Duarte Fernandes dos Passos

302-303
- PDF
Convergindo olhares para a formação continuada de professores da Educação Básica no percurso da pós-graduação

Janaína Dias Godinho

304-305
- PDF
Configurações identitárias dos bacharéis-professores em Direito no Ensino Superior: o ser docente

Eliana Freire do Nascimento

306-307
- PDF

Ver Todas as Edições