Modelagem Matemática nas licenciaturas em Matemática das universidades estaduais do Paraná

Authors

Keywords:

Educação matemática, Formação de professores, Pesquisa educacional, Ensino de ciências e matemática

Abstract

As discussões sobre as pesquisas e as práticas com modelagem matemática na perspectiva da educação matemática têm sido cada vez mais recorrentes no contexto da formação de professores dessa área.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Wellington Piveta Oliveira, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Maringá, PR, Brasil.

Doutorando em Educação para a Ciência e a Matemática no Programa de Pós-graduação em Educação para Ciência e a Matemática, da Universidade Estadual de Maringá - UEM. Mestre em Educação, pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE e licenciado em Matemática pelo Centro Técnico Educacional Superior do Oeste Paranaense - CTESOP. É membro do Grupo Interdisciplinar de Estudos em Modelagem e Educação Matemática - GIEMEM e, do Grupo de Pesquisa em Formação de Professores de Ciências e Matemática - FOPECIM, ambos registrados no CNPq. Atua com temas referentes a Educação Matemática, desenvolvendo estudos e pesquisas sobre Modelagem Matemática na perspectiva da Educação Matemática e Formação de Professores. Atuou como professor de Matemática na Educação Básica e no Ensino Superior. Membro da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM, Regional Paraná).

Downloads

Published

2018-12-10

How to Cite

OLIVEIRA, W. P. Modelagem Matemática nas licenciaturas em Matemática das universidades estaduais do Paraná. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 8, n. 2, p. 300–301, 2018. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2564. Acesso em: 21 nov. 2024.

Issue

Vol. 8 No. 2 (2018)

Section

Thesis or Dissertation Abstracts

License

Authors who publish in this journal retain the copyright and grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License which allows the sharing of work with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.

Authors are authorized to take additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (e.g. publish in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.

 

Open access policy:

Revista Docência do Ensino Superior  is an Open Access journal, which means that all content is available free of charge, at no cost to the user or their institution. Users may read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of the articles, or use them for any other legal purpose, without seeking prior permission from the publisher or author, provided they respect the license to use the Creative Commons used by the journal. This definition of open access is in line with the Budapest Open Access Initiative (BOAI).