Physical Education and higher education teaching

state of the art of publications in brazilian journals

Authors

  • Priscila Lopes Universidade de São Paulo(USP), São Paulo, SP, Brasil; Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri(UFVJM), Diamantina, MG, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-1896-1841
  • Michele Viviene Carbinatto Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, SP, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-6598-9938

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2019.2594

Keywords:

Bibliometrics, Higher education teaching, Physical Education, Professional development

Abstract

This study aims to discuss the content of publications on Physical Education and higher education teaching, more precisely on the education and continuing professional development in higher education courses in this area, regarding the teaching-research-extension indissociability, from 2000 to 2017 (publications in Brazilian journals Qualis-Capes A1 to B2). 29 publications whose analysis showed that studies about teaching in higher education in Physical Education focus on discussions about the productivism of scientific articles in detriment of the qualification for the professional development. The axes of the university triad are presented in a disjointed way, with a predominance of the teaching approach. Although some articles cite the importance of articulation between the axes, the principle of the teaching-research-extension indissociability was not the main focus of any publication analyzed in this study, fact that evidences the possibility of the lack of publications on this subject in the area of ​​Physical Education.

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Author Biographies

Priscila Lopes, Universidade de São Paulo(USP), São Paulo, SP, Brasil; Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri(UFVJM), Diamantina, MG, Brasil.

Licenciada em Educação Física pela UniFMU; mestre em Pedagogia do Movimento pela EEFEUSP; doutoranda em Estudos Socioculturais e Comportamentais da Educação Física e Esporte pela EEFEUSP; docente do Departamento de Educação Física da UFVJM; pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa GYMNUSP e líder do Grupo de Estudos e Práticas das Ginásticas (GEPG – UFVJM/CNPq).

Michele Viviene Carbinatto, Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, SP, Brasil.

Bacharel e licenciada em Educação Física pela FEFUNICAMP; mestre em Corpoeridade e Pedagogia do Movimento pela UNIMEP; doutora em Educação Física pela EEFEUSP; docente do curso de Esporte da EEFEUSP e líder do Grupo de Estudos e Pesquisa GYMNUSP.

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Published

2019-08-06

How to Cite

LOPES, P.; CARBINATTO, M. V. Physical Education and higher education teaching: state of the art of publications in brazilian journals. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 9, p. 1–18, 2019. DOI: 10.35699/2237-5864.2019.2594. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2594. Acesso em: 21 nov. 2024.

Issue

Vol. 9 (2019)

Section

Article

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