Percepción de sujetos lectores y escritores en la experiencia de literacidad académica en Derecho

Autores/as

  • Robson Figueiredo Brito Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas), Belo Horizonte, MG, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-0557-3185

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2019.11985

Palabras clave:

Conociendo a los alumnos del Derecho, Formación de saberes, Literacidad, Sondaje del aprendizaje

Resumen

Este artículo es un recorte del capítulo de la metodología de pesquisa de doctorado que tiene como objeto de estudio los efectos de una propuesta didáctico-pedagógica de literacidad en Metodología del Trabajo Científico en lo que toca a las marcas lingüístico-discursivas que evidencian movimientos de pertenencia a la comunidad universitaria. Este trabajo se propone presentar el instrumento Conociendo a los alumnos del Derecho, para identificar a los estudiantes universitarios que participaron de la experiencia. Con este propósito, se trabaja con el supuesto de que la formación de saberes, en el ámbito disciplinario, se efectiva a partir del modo por cuál el sujeto, en interacción social, asume posiciones al tratar las informaciones, aprehender los conceptos y reconocer elementos característicos de la investigación científica. Se construyó un diagnóstico de los alumnos-sujetos lectores y escritores en este evento de alfabetización. Después de la compilación de los datos, fue posible percibir características identitarias acerca de cómo, en la disciplina, conciben lo que es leer, escribir y estudiar textos científicos.

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Biografía del autor/a

Robson Figueiredo Brito, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas), Belo Horizonte, MG, Brasil.

Professor de Filosofia, psicólogo clínico (PUC Minas). Mestre e doutor em Letras: Linguística e Língua Portuguesa pelo PPG-Letras PUC Minas, pesquisador do NELLF (Núcleo de Estudos da Linguagem, Letramentos e Formação), professor adjunto I do Departamento de Filosofia e da Faculdade Mineira de Direito.

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Publicado

2019-10-04

Cómo citar

BRITO, R. F. Percepción de sujetos lectores y escritores en la experiencia de literacidad académica en Derecho. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 9, p. 1–20, 2019. DOI: 10.35699/2237-5864.2019.11985. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/11985. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 9 (2019)

Sección

Artículos

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