La pedagogía en la enseñanza superior

la mejora de las prácticas académicas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2020.15837

Palabras clave:

Enseñanza superior, Enseñanza y aprendizaje, Enfoque al estúdio, Conceptos de aprendizaje, Calidad de la enseñanza

Resumen

Este artículo presenta una revisión teórica que destaca por diversas cuestiones pedagógicas relacionadas con la calidad de la enseñanza y del aprendizaje en la enseñanza superior. Los objetivos de este artículo son, por un lado, analizar la relación entre las concepciones de aprendizaje y los enfoques para el estudio de los estudiantes con los actuales métodos de enseñanza y, por otro lado, mostrar las actitudes que los maestros y los estudiantes pueden adoptar para desarrollar un aprendizaje significativo y una enseñanza con significado. Su objetivo es contribuir a una lectura crítica y constructiva en el desarrollo de una educación superior de calidad. Con este fin, destacamos la influencia de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, presentamos algunos de los determinantes fundamentales para la promoción de la calidad en la educación superior y consideramos la innovación, la tecnología y la globalización como factores complementarios para la mejora de las prácticas educativas en la educación superior en la actualidad.

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Biografía del autor/a

Marco Paulo Maia Ferreira, Instituto Superior de Educação e Ciências, ISEC Lisboa. Portugal.

Marco Ferreira tiene un doctorado y una maestría en psicología, en la especialidad de psicología pedagógica, ambos de la Universidad de Coimbra, y un título en educación especial y rehabilitación de la Facultad de Motricidad Humana de la Universidad de Lisboa. Actualmente es profesor coordinador en ISEC Lisboa y profesor visitante en la Universidad de Lisboa/Facultad de Motricidad Humana. Es revisor de la Revista Europea de Psicología de la Educación y participa en varios proyectos de investigación internacionales.

Gustau Olcina-Sempere, Universidad Jaume I (UJI), Castellón de la Plana, España.

Gustau Olcina-Sempere es Doctor en Educación. Actualmente es Profesor de Universidad del Departamento de Educación de la Universidad Jaume I de Castellón. Su investigación principal se centra en el análisis de los procesos que se llevan a cabo en la escuela para desarrollar una ciudadanía crítica, y una participación democrática en los procesos de enseñanza aprendizaje, así como en el estudio, a través de técnicas de Resonancia Magnética Funcional (RMF), de las estructuras cerebrales que se ven involucradas en las enseñanzas musicales.

 

Citas

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Publicado

2020-05-21

Cómo citar

FERREIRA, M. P. M.; OLCINA-SEMPERE, G. La pedagogía en la enseñanza superior: la mejora de las prácticas académicas. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 10, p. 1–18, 2020. DOI: 10.35699/2237-5864.2020.15837. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/15837. Acesso em: 2 jul. 2024.

Número

Vol. 10 (2020)

Sección

Artículos

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