LEGO Serious Play no ensino jurídico

Autores/as

Palabras clave:

Metodologias de ensino jurídico, EGO Serious Play, Construcionismo, Inovação, Direito de Família

Resumen

O ensino jurídico não vem acompanhando completamente as significativas mudanças da sociedade no século XXI e isso determina expressiva falta de motivação dos alunos.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Luiza Machado Farhat Benedito, Universidade FUMEC, Belo Horizonte, MG, Brasil.

Mestrado e graduação em Direito pela Universidade FUMEC. Pesquisadora no projeto de pesquisa: Design Instrucional e Inovação das Metodologias de Ensino Jurídico (FAPEMIG). Advogada. Atuação e pesquisas no âmbito do Direito Privado; Cível; Família; Sucessões; Empresarial; Ensino Jurídico; Metodologias de Ensino; Inovação.

Citas

BENEDITO, Luiza Machado Farhat. LEGO Serious Play no ensino jurídico. 2017. 168 f. Dissertação (Mestrado em Direito) – Faculdade de Ciências Humanas, Sociais e da Saúde da Universidade FUMEC, Belo Horizonte, 2017.

Descargas

Publicado

2017-12-07

Cómo citar

BENEDITO, L. M. F. LEGO Serious Play no ensino jurídico. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 7, n. 2, p. 282–283, 2017. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2369. Acesso em: 27 jul. 2024.

Número

Vol. 7 Núm. 2 (2017)

Sección

Resúmenes de disertaciones y tesis

Licencia

Los autores que publican en esta revista conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho de primera publicación, siendo la obra licenciada simultáneamente bajo la Creative Commons Attribution License, que permite compartir la obra con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

Los autores están autorizados a asumir contratos adicionales por separado, para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (por ejemplo, publicación en un repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

 

Política de acceso abierto:

La Revista Docência do Ensino Superior es una revista de Acceso Abierto, lo que significa que todo el contenido está disponible de forma gratuita, sin costo para el usuario o su institución. Los usuarios pueden leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o vincular a los textos completos de los artículos, o utilizarlos para cualquier otro propósito legal, sin necesidad de obtener el permiso previo del editor o autor, siempre que respeten la licencia de uso. los Creative Commons utilizados por la revista. Esta definición de acceso abierto está en línea con la Iniciativa de Acceso Abierto de Budapest (BOAI).