A universidade e a atividade docente: desafios em uma experiência pandêmica

Sabrina Helena Ferigato; Ricardo Rodrigues Teixeira; Maria Claudia Bullio Fragelli

doi:10.35699/2237-5864.2020.24738

Autores/as

Sabrina Helena Ferigato Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), São Carlos, SP, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-7567-7225
Ricardo Rodrigues Teixeira Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, SP, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-9550-5807
Maria Claudia Bullio Fragelli Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), São Carlos, SP, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-3720-4034

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2020.24738

Palabras clave:

Educación superior, Cibercultura, Pandemia, COVID-19

Resumen

Este ensayo tiene como objeto la actividad docente en tiempos de pandemia. A la luz del marco teórico del análisis institucional, buscamos develar los procesos instituidos e instituyentes de la docencia y la vida académica, contando con la experiencia durante la pandemia de COVID-19 como analizador de su funcionamiento. Para ello, realizamos un análisis centrado en tres tipos de relaciones que intervienen en el quehacer diario de los docentes: (1) relaciones con los estudiantes, (2) relaciones con la producción de conocimiento, (3) relaciones con la sociedad en general, atravesado por otros tres procesos transversales a cada una de estas relaciones: la virtualización de la vida cotidiana; polarización político-social y movimientos de resistencia y creación que surgen en el mundo universitario en tiempos de pandemia. Se concluye que la superación de los binarismos y polarizaciones que se han expresado en los últimos años en Brasil es una condición importante para la reinvención del espacio académico refundado en nuevos regímenes de confianza y colaboración.

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Biografía del autor/a

Sabrina Helena Ferigato, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), São Carlos, SP, Brasil.

Terapeuta ocupacional, doutora em Saúde Coletiva (UNICAMP) e docente do Departamento de Terapia Ocupacional da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).

Ricardo Rodrigues Teixeira, Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, SP, Brasil.

Médico sanitarista, doutor em Medicina Preventiva (USP) e docente da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (USP).

Maria Claudia Bullio Fragelli, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), São Carlos, SP, Brasil.

Pedagoga, mestranda em Terapia Ocupacional pelo Programa de Pós-Graduação em Terapia Ocupacional da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).

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