La enseñanza del patrimonio verde urbano a estudiantes universitarios mediante la construcción de sendas fitogeográficas

Autores/as

  • Graciela Maria Benedetti Universidad Nacional del Sur (UNS), Bahía Blanca, Argentina. https://orcid.org/0000-0001-5217-3649
  • Valeria Soledad Duval Universidad Nacional del Sur (UNS), Bahía Blanca, Argentina; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Argentina. https://orcid.org/0000-0001-9048-3058

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.25155

Palabras clave:

Patrimonio verde urbano, Cultura visual, Compromiso ciudadano, Sendas fitogeográficas

Resumen

Los espacios verdes y el arbolado de alineación integran la infraestructura verde de las ciudades. El objetivo del trabajo es realizar una propuesta sobre la enseñanza del patrimonio verde arbóreo a través de sendas fitogeográficas en la ciudad de Bahía Blanca (Argentina). Está destinada a estudiantes universitarios de las carreras del profesorado y licenciatura en Geografía. Se busca fomentar la capacidad de análisis sobre el objeto árbol para abordarlo desde una práctica visual. Para ello se aplicó una metodología que consiste en determinar un encuadre reflexivo que demuestre qué se quiere enseñar, la identificación e interpretación de las características de los árboles representantes de otros biomas y la elaboración de las sendas fitogeográficas basadas en un criterio definido. De esta forma, los estudiantes pueden desarrollar una práctica virtual, durante el período de pandemia, que les permitirá resignificar el espacio cotidiano y que se convertirá en el puntapié inicial para estudiar las formaciones vegetales en la escala local.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Graciela Maria Benedetti, Universidad Nacional del Sur (UNS), Bahía Blanca, Argentina.

Profesora Adjunta de la cátedra de Biogeografía Cultural, Departamento de Geografía y Turismo, Universidad Nacional del Sur, Bahía Blanca.

Valeria Soledad Duval, Universidad Nacional del Sur (UNS), Bahía Blanca, Argentina; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Argentina.

Ayudante en la cátedra de Biogeografía Cultural, Departamento de Geografía y Turismo, Universidad Nacional del Sur. Investigadora Asistente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). 

Citas

ALCARÁZ ARIZA, Francisco. Geobotánica. Universidad de Murcia, 2008. Disponible en: www.um.es/docencia/geobotanica/teoria.html. Acceso: 30 de junio de 2020.

ALDEROQUI, Silvia. Paseos urbanos: el arte de caminar como práctica pedagógica. Buenos Aires: Lugar editorial, 2012.

ALDEROQUI, Silvia; PENCHANSKY, Pompi. Ciudad y Ciudadanos. Aportes para la enseñanza del mundo urbano. Buenos Aires: Ed. Paidós, 2002.

JARA, Miguel; FUNES, Graciela (comp.). Didáctica de las ciencias sociales en la formación del profesorado. Perspectivas y enfoques actuales. Cipolletti: Universidad Nacional del Comahue, 2016.

BENEDETTI, Graciela; DUVAL, Valeria. Valoración económica del arbolado urbano en la ciudad de Bahía Blanca. In: BIENAL DEL COLOQUIO TRANSFORMACIONES TERRITORIALES, 2018, Bahía Blanca: Asociación Universidades Grupo Montevideo, 2018.

BOX, Elgene. Some climatic relationships of the vegetation of Argentina, in global perspective. In: ESKUCHE, Ulrich y LANDOLT, Elías (ed.). Contributions to Knowledge of the Flora and Vegetation of Northern Argentina, Zurich: Veroffentlichungen des Geobotanischen, 1986.

BUCICH ESCOBAR, Ismael. Museo Histórico Sarmiento (Calles Juramento y Cuba, Buenos Aires). Revista de Historia de América, n. 16, p. 85-122, 1943.

CABRERA, Ángel. Regiones Fitogeográficas Argentinas. Enciclopedia de Agricultura y Jardinería. 2da Edición, Tomo II. Buenos Aires: Editorial ACME, 1976.

CAMPO DE FERRERAS, Alicia; CAPELLA DE STEFFENS, Alicia; DIEZ, Paula. El clima del suroeste bonaerense. Bahía Blanca: Departamento de Geografía y Turismo, Universidad Nacional del Sur, 2004.

COSGROVE, Denis. Geography and vision: Seeing. Imagining and Representing the World. Londres: I.B. Tauris, 2008.

COSGROVE, Denis; DANIELS, Stephen; BAKER, Alan. (ed.). The iconography of landscape: essays on the symbolic representation, design and use of past environments. Cambridge: Cambridge University Press, 1988.

DAVIES, Douglas. The Evocative Symbolism of Trees. In: COSGROVE, Denis; DANIELS, Stephen; BAKER, Alan. (ed.). The Iconography of landscape. Essays on the symbolic representation, design and use of past environments. Cambridge: Cambridge University Press, 1988.

DIARIO LA NUEVA PROVINCIA. Bahía Blanca. 25 de enero de 1900.

FERRERAS CHASCO, Casildo; FIDALGO HIJANO, Concepción. Biogeografía y Edafogeografía. Madrid: Síntesis, 1991.

JARA, Miguel; FUNES, Graciela (comp.). Didáctica de las ciencias sociales en la formación del profesorado. Perspectivas y enfoques actuales. Cipolletti: Universidad Nacional del Comahue, 2016.

JONES, Owain; CLOKE, Paul. Tree cultures: the place of trees and trees in their place. Londres: Routledge, 2002.

HOLLMAN, Verónica. Geografía y cultura visual: Apuntes para la discusión de una agenda de indagación. Estudios Socioterritoriales, Revista de Geografía, Buenos Aires, n. 7, 2008. Disponible en: https://www.academia.edu/2233566/Geograf%C3%ADa_y_Cultura_Visual_apuntes_para_la_discusi%C3%B3n_de_una_agenda_de_Indagaci%C3%B3n. Acceso: 5 de junio de 2020.

INDEC. Censo Nacional de Población, Hogares y Viviendas 2010. Recuperado de: https://www.indec.gov.ar/nivel4_default.asp?id_tema_1=2&id_tema_2=41&id_tema_3=135. 2010.

JONES, Owain; CLOKE, Paul. Tree cultures: the place of trees and trees in their place. Londres: Routledge, 2002.

LOUREIRO, Carlos Federico. Teoría Crítica. In: FERRARO JÚNIOR, Luiz Antonio (coord.). Encontros e Caminhos: formação de educadoras (es) ambientais e coletivos educadores. Brasília: Ministério do Meio Ambiente, 2005.

MONTICELLI, Juan. Anotaciones Fitogeográficas de la Pampa central. Santa Rosa: Lilloa, 1938.

MORENO, Nubia; RODRÍGUEZ, Liliana; SÁNCHEZ, Jorge. Salida de Campo: entre caminos senderos de aprendizaje. In: MORENO, Nubia; HURTADO BELTRÁN, Mario Fernando. Itinerarios Geográficos en La Escuela. Lecturas Desde La Virtualidad. Ciudad de México: Geopaideia, 2010.

PARODI, Lorenzo. Fitogeografía de la Argentina. Sociedad argentina de estudios geográficos GAEA: Geografía de la República Argentina, vol. 7, p. 1-346, 1947.

PETAGNA DE DEL RÍO, Ana María; ZINGER DE BILHÉ, Alicia Susana. Los árboles en la ciudad de Bahía Blanca. Diagnóstico de estructura en la situación actual. REVISTA UNIVERSITARIA DE GEOGRAFÍA, Universidad Nacional del Sur, Bahía Blanca, v. 1, n.1, p. 49-53, 1985.

REDONDO GARCÍA, María Manuela. La importancia de las sendas biogeográficas como propuesta metodológica en la enseñanza de la biogeografía. Didáctica Geográfica, Murcia, n. 11, p. 81-109, 2010. Disponible en: https://didacticageografica.age-geografia.es/index.php/didacticageografica/article/view/42. Acceso: 18 de mayo de 2020.

RIVAS MARTÍNEZ, Salvador. Avances en Geobotánica. In: DISCURSO DE APERTURA DEL CURSO ACADÉMICO DE LA REAL ACADEMIA NACIONAL DE FARMACIA DEL AÑO 2005, 2005, Madrid. Disponible en: www.globalbioclimatics.org/book/ranf2005.pdf. Acceso: 22 de marzo de 2020.

SCHMIEDER, Oskar. Alteration of the Argentine Pampa in The colonial Period. Berkeley: University Press, 1927a.

SCHMIEDER, Oskar. The Pampa - a Natural or Cultural Induced Grass-Land?. California: University of California Press, 1927b.

SCHWARTZ, Vanessa; PRZYBYLSKI, Jeannene. The nineteenth-century visual culture reader. Londres: Routledge, 2004.

SERRES, José Rafael; AUBONE, Guillermo. Homenaje a Sarmiento. Buenos Aires: Academia Nacional de Agronomía y Veterinaria, 1958.

SIMMONS, Ian. Biogeografía: natural y cultural. Omega, 1982.

STRAHLER, Alan; STRAHLER, Arthur. Geografía Física. Barcelona: Omega, 1989.

WALTER, Heinrich. Zonas de vegetación y clima: breve exposición desde el punto de vista causal y global. Barcelona: Omega, 1977.

Descargas

Publicado

2021-02-02

Cómo citar

BENEDETTI, G. M. .; DUVAL, V. S. La enseñanza del patrimonio verde urbano a estudiantes universitarios mediante la construcción de sendas fitogeográficas . Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 11, p. 1–21, 2021. DOI: 10.35699/2237-5864.2021.25155. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/25155. Acesso em: 24 sep. 2024.

Número

Vol. 11 (2021)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2021 Graciela Maria Benedetti, Valeria Soledad Duval

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Los autores que publican en esta revista conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho de primera publicación, siendo la obra licenciada simultáneamente bajo la Creative Commons Attribution License, que permite compartir la obra con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

Los autores están autorizados a asumir contratos adicionales por separado, para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (por ejemplo, publicación en un repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

 

Política de acceso abierto:

La Revista Docência do Ensino Superior es una revista de Acceso Abierto, lo que significa que todo el contenido está disponible de forma gratuita, sin costo para el usuario o su institución. Los usuarios pueden leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o vincular a los textos completos de los artículos, o utilizarlos para cualquier otro propósito legal, sin necesidad de obtener el permiso previo del editor o autor, siempre que respeten la licencia de uso. los Creative Commons utilizados por la revista. Esta definición de acceso abierto está en línea con la Iniciativa de Acceso Abierto de Budapest (BOAI).