Configurações identitárias dos bacharéis-professores em Direito no Ensino Superior

o ser docente

Autores/as

Palabras clave:

Configurações Identitárias, Ensino Superior, Formação Docente, Prática docente, Bacharel Professor de Direito

Resumen

Este trabalho discute a construção identitária do bacharel professor de Direito que exerce a docência no ensino superior e estabelece como pressuposto que é no ambiente das práticas docentes, em meio às interações da profissão, em processos formativos e autoformativos, que esse profissional constrói suas configurações identitárias como professor.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Eliana Freire do Nascimento, Faculdade Estácio de Teresina, Teresina, PI, Brasil.

Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Piaui (UFPI).Especialista em Direito Público, Processo Civil e Docência Superior, além de outros cursos de formação continuada na área do Direito, da Docência e desenvolvimento pessoal e profissional. Bacharel em Direito e Licenciada em Pedagogia. Practticioner em PNL. Grafóloga. Docente nos cursos de graduação e pós-graduação em instituições de ensino superior no Piauí, Coordenadora do Núcleo de Acessibilidade, Apoio Psicopedagógico e Inclusão - NAAPI , além da Coordenadoria dos Trabalhos de Conclusão do Curso de Direito da Faculdade Estácio de Teresina. Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Direito e do Comitê Institucional de Iniciação Científica da Faculdade Estácio de Teresina. Coordenadora de Pesquisa e Extensão da Faculdade Estácio Teresina. Membro integrante do NUPEDD (Núcleo de Pesquisa sobre Formação e Profissionalização em Pedagogia) da UFPI. Pesquisadora no Núcleo de Pesquisa em Direito, Sociedade, Mediação e Educação e no Núcleo de Pesquisa em Saúde Mental da Faculdade Estácio Teresina. Editora da Revista Integrare e Editora Dinâmica Jurídica. Organizadora e autora de artigos e livros na área do Direito, Educação Especial, Educação Jurídica e Mediação de Conflitos. Graduanda do curso de Psicologia.

Descargas

Publicado

2018-12-10

Cómo citar

NASCIMENTO, E. F. do. Configurações identitárias dos bacharéis-professores em Direito no Ensino Superior: o ser docente. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 8, n. 2, p. 306–307, 2018. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2521. Acesso em: 27 jul. 2024.

Número

Vol. 8 Núm. 2 (2018)

Sección

Resúmenes de disertaciones y tesis

Licencia

Los autores que publican en esta revista conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho de primera publicación, siendo la obra licenciada simultáneamente bajo la Creative Commons Attribution License, que permite compartir la obra con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

Los autores están autorizados a asumir contratos adicionales por separado, para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (por ejemplo, publicación en un repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

 

Política de acceso abierto:

La Revista Docência do Ensino Superior es una revista de Acceso Abierto, lo que significa que todo el contenido está disponible de forma gratuita, sin costo para el usuario o su institución. Los usuarios pueden leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o vincular a los textos completos de los artículos, o utilizarlos para cualquier otro propósito legal, sin necesidad de obtener el permiso previo del editor o autor, siempre que respeten la licencia de uso. los Creative Commons utilizados por la revista. Esta definición de acceso abierto está en línea con la Iniciativa de Acceso Abierto de Budapest (BOAI).