A importância de Paulo Freire para a educação humanizadora na educação superior

Marcelo Augusto da  Costa; Ruth Pavan

doi:10.35699/2237-5864.2021.34551

Autores/as

Marcelo Augusto da Costa Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), Campo Grande, MS, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-3418-283X
Ruth Pavan Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), Campo Grande, MS, Brasil. http://orcid.org/0000-0001-8979-1125

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.34551

Palabras clave:

Paulo Freire, Educación humanizadora, Educación superior

Resumen

El articulo forma parte de una investigación que tiene la educación freiriana como uno de sus elementos centrales. El objetivo del artículo, de carácter teórico, es reflexionar sobre las posibilidades de procesos educativos humanizadores en la educación superior que coloquen en el centro la construcción de la dignidad y de la libertad humana. En un primer momento, se centra en lo que significa ser hoy un profesor comprometido con el proceso de humanización, libertad y dignidad de las personas. En seguida, se presenta la contribución que el proceso educativo puede propiciar para fortalecer la humanización y, con eso, ayudar en la construcción de una vida más digna para las personas. En la conclusión, se resalta la importancia de Paulo Freire para el proceso educativo y la actuación de los profesores de la educación superior en la construcción de la dignidad y humanización de las personas.

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Biografía del autor/a

Marcelo Augusto da Costa, Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), Campo Grande, MS, Brasil.

Graduado em Filosofia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN (2015). Mestrando em Educação na Universidade Católica Dom Bosco – UCDB. É membro do grupo de pesquisa Currículo, Práticas Pedagógicas e Formação de Professores.

Ruth Pavan, Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), Campo Grande, MS, Brasil.

Mestre e doutora em Educação pela UNISINOS. Pós-doutoramento em Educação pela UMINHO. Professora do programa de pós-graduação em Educação da Universidade Católica Dom Bosco – PPGE/UCDB. Bolsista de Produtividade do CNPQ. Coordenadora do grupo de pesquisa Currículo, Práticas Pedagógicas e Formação de Professores.

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