Desafíos que enfrentaran los docentes de Biología Celular y Molecular en la pandemia de la covid-19
de la enseñanza a las prácticas de laboratorio
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.38368Palabras clave:
aprendizaje de Biología Celular y Molecular, enseñanza superior, pandemia de la covid-19, prácticas de laboratorioResumen
La pandemia de la covid-19 demostró que la improvisación era primordial en la enseñanza y el aprendizaje. En el contexto de la Biología Celular y Molecular (BCM), asignatura que requiere la comprensión de los procesos celulares y moleculares, es fundamental abordar otras modalidades didácticas además de la lección magistral. El objetivo de este estudio fue investigar cómo dos profesores de BCM de dos universidades brasileñas enfrentaron los cambios impuestos por la pandemia en un contexto de enseñanza y aprendizaje en el aula y más allá. El estudio tuvo un enfoque cualitativo con un diseño exploratorio. Los datos fueron recolectados por medio de entrevistas semiestructuradas, así como analizados mediante la técnica de análisis de contenido. El estudio evidenció que, aun que existía un apego a las clases magistrales, los docentes querían innovar en la enseñanza y acercarse físicamente a sus alumnos, así como establecer prácticas de laboratorio para contribuir al proceso de aprendizaje, inviable por el aislamiento social.
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