Análisis de la relación entre el afecto y el compromiso con el estudio previo en la enseñanza multimodal en Fisiología Médica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2023.43004

Palabras clave:

actividades interactivas, educación en salud, aprendizaje colaborativo, afectividad

Resumen

El interés es fundamental para el aprendizaje y puede ser modulado por el afecto dentro del aula. Además, el interés por el aula puede influir en la adherencia al estudio previo fuera del aula, lo cual es necesario en la enseñanza activa. El objetivo principal de este trabajo fue analizar el afecto y la preferencia de estudiantes de Medicina (N=115), luego de una unidad didáctica que alternaba dos métodos de enseñanza activa (aprendizaje basado en equipos y clases interactivas compuestas por evaluaciones formativas) con conferencias expositivos convencionales. El objetivo secundario fue analizar la implicación en el estudio previo en los tres métodos de enseñanza. La metodología utilizada fue el estudio de caso exploratorio, con análisis cualitativo y cuantitativo. Fueran identificados tres factores que pueden tener un impacto positivo en el interés y la participación en el estudio previo: alternar la enseñanza expositiva y activa con énfasis en evaluaciones formativas y organizar/integrar pruebas sumativas en todas las disciplinas.

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Biografía del autor/a

Rodrigo Hohl, Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora, MG, Brasil.

Doutor em Biologia Funcional e Molecular pela Universidade Estadual de Campinas. Post-doctoral fellow no Sports Science Institute of South Africa (University of Cape Town). Pós-doutorado no Instituto de Ciências Humanas/Psicologia da Universidade Federal de Juiz de Fora. Professor do Departamento de Fisiologia da Universidade Federal de Juiz de Fora.

João Gabriel Rezende Gomes, Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora, MG, Brasil.

Graduado em Medicina pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2022).

Akinori Cardozo Nagato , Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora, MG, Brasil.

Doutor em Saúde pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Mestre em Ciências pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Especialização em Fisioterapia Cardiorrespiratória e Pneumofuncional pela Universidade Castelo Branco. Pesquisador do Centro de Biologia da Reprodução da Universidade Federal de Juiz de Fora. Professor do Departamento de Fisiologia da Universidade Federal de Juiz de Fora.

Contribuição: análise dos dados, discussão e revisão do artigo

Carlos Alberto Mourão Júnior, Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora, MG, Brasil.

Doutor em Ciências (Endocrinologia Clínica) pela Universidade Federal de São Paulo e Pós-doutorado na área de Estatística pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA). Mestre em Ciências Biológicas (Comportamento Animal) pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Pós-Graduado em Filosofia pela UFJF. Professor titular do Departamento de Fisiologia da Universidade Federal de Juiz de Fora.

Alice Belleigoli Rezende, Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora, MG, Brasil.

Doutora em Saúde pela Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Juiz de Fora. Especialização em Educação para as Profissões da Saúde pela Universidade Federal do Ceará e Instituto Regional FAIMER Brasil. Professora do Departamento de Anatomia da Universidade Federal de Juiz de Fora e orientadora do Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional (PROFBIO).

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Publicado

2023-11-24

Cómo citar

HOHL, R.; GOMES, J. G. R.; NAGATO , A. C.; MOURÃO JÚNIOR, C. A.; REZENDE, A. B. Análisis de la relación entre el afecto y el compromiso con el estudio previo en la enseñanza multimodal en Fisiología Médica. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 13, p. 1–25, 2023. DOI: 10.35699/2237-5864.2023.43004. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/43004. Acesso em: 17 may. 2024.

Número

Vol. 13 (2023)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2023 Rodrigo Hohl, João Gabriel Rezende Gomes, Akinori Cardozo Nagato , Carlos Alberto Mourão Júnior, Alice Belleigoli Rezende

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