Educational games

didactic resources utilized at teaching health education classes

Authors

  • Sabrina de Souza Gurgel Universidade Federal do Ceará, Departamento de Enfermagem, Programa de Pós-graduação em Enfermagem, Fortaleza CE , Brazil, Enfermeira. Mestranda. Universidade Federal do Ceará - UFC, Departamento de Enfermagem, Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Fortaleza, CE - Brasil, Universidade Federal do Ceará
  • Gedeane Pereira Taveira Universidade Federal de Minas Gerais, Hospital das Clínicas, Belo Horizonte MG , Brazil, Enfermeira. Residente em Saúde Cardiovascular. Universidade Federal de Minas Gerais-UFMG, Hospital das Clínicas. Belo Horizonte, MG - Brasil, Universidade Federal de Minas Gerais
  • Érica Oliveira Matias UFC, Departamento de Enfermagem, Programa de Pós-graduação em Enfermagem, Fortaleza CE , Brazil, Enfermeira. Doutoranda. UFC, Departamento de Enfermagem, Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Fortaleza, CE - Brasil, Universidade Federal do Ceará
  • Patrícia Neyva da Costa Pinheiro UFC, Departamento de Enfermagem, Fortaleza CE , Brazil, Enfermeira. Pós-doutora em Global Community Health and Behavioral Sciences. Professora Associada I. UFC, Departamento de Enfermagem. Fortaleza, CE - Brasil, Universidade Federal do Ceará
  • Neiva Francenely Cunha Vieira UFC, Departamento de Enfermagem, Fortaleza CE , Brazil, Enfermeira. Doutora em Health Education. Professora Titular. UFC, Departamento de Enfermagem. Fortaleza, CE - Brasil, Universidade Federal do Ceará
  • Francisca Elisângela Teixeira Lima UFC, Departamento de Enfermagem, Programa de Pós-graduação em Enfermagem, Fortaleza CE , Brazil, Enfermeira. Doutora em Enfermagem. Professora Adjunta. UFC, Departamento de Enfermagem, Programa Pós-graduação em Enfermagem. Fortaleza, CE - Brasil, Universidade Federal do Ceará

DOI:

https://doi.org/10.5935/1415-2762.20170026

Keywords:

Health Education, Nursing Students, Games and Toys, Educational Materials

Abstract

Experience report with the aim to describe the utilization of games in the undergraduate teaching assistant classes of the discipline of Health education. The games used were: dominoes, group trivia game, tic-tac-toe, darts, and memory game, all of them adapted to the content taught in the discipline All of them were developed according to the topics covered in the classroom, as such: dominoes – health promotion concepts, disease prevention and health education; group trivia game – health education historical background; bingo – documents of health promotion; memory game – characteristics of students; tic-tac-toe – teaching and learning techniques and strategies; dart game – the educational approach of Paulo Freire. It was concluded that games could be used in undergraduate teaching assistant tutoring activities, adapting them to the contents of the discipline.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Freire P. Pedagogia do oprimido. 48ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra; 2005.

Cotta RMM, Mendonca ET, Costa G. Portfólios reflexivos: construindo competências para o trabalho no Sistema Único de Saúde. Rev Panam Salud Publica. 2011[cited 2016 Oct 26]30(5):415-21. Available from: http://www.scielosp.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1020-49892011001100003&lng=en&nrm=iso.

Bastable SB. O enfermeiro como educador - Princípios de ensinoaprendizagem para a prática de enfermagem. 3ª ed. São Paulo: Artmed; 2010.

Abreu TO, Spindola T, Pimentel MRAR, Xavier ML, Clos AC, Barros AS, AbreItalicoet al.FechaItalico A monitoria acadêmica na percepção dos graduandos de enfermagem. Rev Enferm UERJ. 2014[cited 2016 May 12]22(4):507-12. Available from: http://www.facenf.uerj.br/v22n4/v22n4a12.pdf

Freitas KFS, Oliveira MFV, Lopes MMB, Garcia TE, Santos MS, Dias GAR, AbreItalicoet al.FechaItalico Novas possibilidades para o ensino de enfermagem em saúde mental: uma experiência de monitoria. Rev Rene. 2014[cited 2016 May 12]15(5):898-903. Available from: http://www.revistarene.ufc.br/revista/index.php/revista/article/view/1560/pdf

Akl EA, Sackett K, Pretorius R, Erdley S, Bhoopathi PS, Mustafa R, AbreItalicoet al.FechaItalico Educational games for health professionals. Cochrane Database Syst Rev. 2013[cited 2017 May 13]3:CD006411. Available from: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/14651858.CD006411.pub4/epdf

Pires MRGM, Guilhem D, Gottems LBD. Jogo (IN)DICA-SUS: estratégia lúdica na aprendizagem sobre o Sistema Único de Saúde. Texto contexto - Enferm. 2013[cited 2016 Oct. 26]22(2):379-88. Available from: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-07072013000200014&lng=en&nrm=iso.

Holanda VR, Pinheiro AKB, Fernandes AFC, Holanda ER, Souza MA, Santos SMJ, AbreItalicoet al.FechaItalico Análise da produção científica nacional sobre a utilização de tecnologias digitais na formação de enfermeiros. Rev Eletrônica Enferm. 2013[cited 2016 May 12]15(4):1068-77. Available from: http://www.revenf.bvs.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1518-19442013000400026&lng=pt.

Ramos DK. Jogos cognitivos eletrônicos: contribuições à aprendizagem no contexto escolar. Ciênc Cogn. 2013[cited 2016 May 12]18(1):19-32. Available from: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-58212013000100002&lng=pt&nrm=iso.

Panosso MG, Souza SR, Haydu VB. Características atribuídas a jogos educativos: uma interpretação Analítico-Comportamental. Psicol Esc Educ. 2015[cited 2016 May 12]19(2):233-42. Available from: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572015000200233&lng=en&nrm=iso.

Downloads

Published

2017-11-09

Issue

Vol. 21 (2017)

Section

Report

License

Copyright (c) 2017 Reme: Revista Mineira de Enfermagem

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

1.
Educational games: didactic resources utilized at teaching health education classes. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 2017 Nov. 9 [cited 2026 Feb. 5];21. Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49907

Most read articles by the same author(s)