Transformative eduvstion for nurses to address climate change

freirean perspectives

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35699/2316-9389.2025.53310

Keywords:

Enfermeiras e Enfermeiros, Educação em Enfermagem, Mudança Climática, Saúde Ambiental, Equidade, Meio Social, Enfermagem

Abstract

Objective: to reflect on the training for addressing climate change in Nursing, based on Paulo Freire's perspectives on transformative education. Method: a theoretical-reflective study, grounded in scientific literature and aligned with the authors' experiences in extension projects, research, and teaching on the topic. Results: this paper articulates two main axes: training based on critical awareness to drive action in response to climate change; and dialogue, equity, and social justice in Nursing education. Final considerations: this study underscores the need for transformative education in the training of nurses, capable of fostering critical awareness and proactive engagement in addressing the challenges posed by climate change. The integration of Freirean principles into Nursing education can promote reflective and emancipatory practices, which are essential for building a more equitable and resilient healthcare system.

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Published

2025-06-02

Issue

Vol. 29 (2025)

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Reflection

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Copyright (c) 2025 REME-Revista Mineira de Enfermagem

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How to Cite

1.
Transformative eduvstion for nurses to address climate change: freirean perspectives. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 2025 Jun. 2 [cited 2026 Feb. 5];29. Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/53310

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