Educational practices for HIV/AIDS prevention among users of the basic healthcare system in Rio de Janeiro/Brazil
DOI:
https://doi.org/10.5935/1415-2762.20130040Keywords:
Educative Practices, Acquired Immunodeficiency Syndrome, Primary health care, Woman's HealthAbstract
The present study aims at identifying educational practices for the prevention of HIV/AIDS in women's health units as well as describing and analysing the social representations of the educational practices in basic healthcare services. It is a qualitative research based on social representations and health education theories. A total of 46 women from eight healthcare units of a municipality in Rio de Janeiro participated in the study. Data were collected by semi-structured interviews and analysed by the ALCESTE software. Results revealed that little information came from individual consultations; that the educational practices were developed in the family planning program basically by social workers that "talk" about AIDS; that the educational practices are represented by "to give" and "to pass" information. In conclusion, the theoretical framework highlighted the significance of the analysis of issues related to educational practices specific for HIV/AIDS.References
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