Construction of virtual learning objects for teaching the history of nursing

Authors

  • Valéria Aparecida Masson AmericanaSP, Faculdade de Americana, Curso de Graduação em Enfermagem , Brasil
  • Rafael Lustosa Ribeiro CampinasSP, Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas , Brasil
  • Maiza Claudia Vilela Hipólito CampinasSP, UNICAMP, Faculdade de Educação Física , Brasil
  • Lucia Tobase São PauloSP, Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem , Brasil

DOI:

https://doi.org/10.35699/2316-9389.2014.50151

Keywords:

Education, distance, History of Nursing, Information Technology, Teaching

Abstract

The aim of this study was to describe the development of virtual learning objects for teaching the History of Nursing. The object produced was applied to 30 nursing students attending the History of Nursing discipline at the undergraduate program in Nursing, in a university in the countryside of São Paulo, in 2013. The methodology of definition, architecture, design, and implementation (DADI) was used in the development and combined with resources from the Prezi® platform. This tool enabled the creation of virtual learning objects aiming at facilitating the active, innovative, and problematical learning. This study contributes to the adoption of educational practices based on the use of information technologies, enabling new perspectives for the History of Nursing education and reflection on the professional identity.

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Published

2014-09-01

How to Cite

1.
Masson VA, Ribeiro RL, Hipólito MCV, Tobase L. Construction of virtual learning objects for teaching the history of nursing. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 2014 Sep. 1 [cited 2024 Jun. 29];18(3). Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/50151

Issue

Vol. 18 No. 3 (2014)

Section

Relato de Experiencia

License

Copyright (c) 2014 Reme: Revista Mineira de Enfermagem

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