ESTRATEGIA EDUCATIVA SOBRE LA VISITA DOMICILIARIA BASADA EN EL CURSO ABIERTO MASIVO ON-LINE
DOI:
https://doi.org/10.35699/2316-9389.2017.49849Palabras clave:
Visita Domiciliaria, Educación, Tecnología EducativaResumen
RESUMEN Objetivo: evaluar la eficacia de una estrategia educativa para estudiantes universitarios sobre la visita domiciliaria basada en el curso abierto masivo on-line. Método: investigación cuantitativa, casi-experimental, sin grupo control, tipo pre y post-test, realizada con 135 estudiantes del 1º y 3º semestres de Enfermería, Fisioterapia y Medicina. Como estrategia educativa se utilizó la oferta de un curso disponible en internet con tres módulos. Se aplicó un cuestionario pre y post-prueba, uno de caracterización de los participantes y otro de evaluación del curso. Resultados: predominó el sexo femenino (74,8%), con media de edad de 20 años. Los participantes evaluaron positivamente los recursos utilizados. Cuando se les preguntó si les gustaría usar las estrategias educativas basadas en el curso abierto masivo on-line en otras asignaturas, el 97,8% respondió afirmativamente. De los 135 participantes, el 96,3% afirmó sentirse más apto para realizar la visita domiciliaria en la estrategia salud de la familia después de haber realizado el curso. También se encontró asociación fuertemente significativa entre las notas pre y post-test (P<0,001): el 83% de los participantes obtuvo mejor nota en el post-test, lo cual demuestra la eficacia de la estrategia educativa. Conclusión: la estrategia educativa sobre la visita domiciliaria, basada en la herramienta MOOC se mostró eficaz y podría ser un importante instrumento pedagógico de enseñanza y aprendizaje para graduandos del área de salud.Descargas
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