METODOLOGÍAS INTERACTIVAS PARA ADOLESCENTES: PREVENCIÓN DE EVENTOS AGUDOS A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN EN SALUD
Prevenção de eventos agudos por meio da educação em saúde
DOI:
https://doi.org/10.35699/2318-2326.2024.41467Palabras clave:
Educación para la salud, Infarto agudo del miocardio, Infarto cerebralResumen
El papel de la escuela en la construcción del conocimiento sobre promoción de la salud ha sido cada vez más debatido. En ese sentido, el presente estudio tuvo como objetivo medir el impacto causado por las actividades educativas sobre Infarto Agudo de Miocardio (IAM) y Accidente Cerebrovascular (ACV) en adolescentes. Se trata de un estudio transversal, cuantitativo, con estudiantes de 2º año de secundaria. La actividad didáctica consistió en un juego en el que los alumnos debían responder a unos retos sobre el AMI y el AVE. El mismo cuestionario desarrollado por los autores se aplicó antes y después de la acción educativa, y otro se utilizó para el cálculo del tamaño de la muestra y la recolección de datos sociodemográficos. 273 y 262 estudiantes respondieron los cuestionarios pre-acción y post-acción, respectivamente. Inicialmente, el promedio de aciertos fue de 44,78% en el tema IAM y de 30,3% en el tema ACV, siendo anatomía y fisiología los ejes con más errores y los que preguntaban por factores de riesgo los más acertados. En el cuestionario final se obtuvo un porcentaje de aciertos del 78,63% en las preguntas AMI y del 65,27% en las preguntas CVA. La anatomía y la fisiología siguieron siendo las preguntas más equivocadas, mientras que las preguntas de sentido común fueron las más correctas.
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