Potentialities of Digital Technologies in Art Teaching
What is Highlighted by Teachers?
DOI:
https://doi.org/10.35699/2238-2046.2025.58595Keywords:
Art teaching, digital technology, technological knowledge, TPACK, interviewAbstract
This qualitative study aims to investigate teachers’ understanding of the potential of using Digital Technologies (DT) in Art teaching. The theoretical framework is based on Technological and Pedagogical Content Knowledge (TPACK). The research involved semi-structured interviews with teachers from Basic Education in Paraná. Content analysis revealed that participants recognize the benefits and relevance of DT to expand the possibilities of Art teaching content. In addition, they mention the use of various digital tools, sharing pedagogical experiences that demonstrate their knowledge according to TPACK. The results highlight the importance of DT in teaching practice, contributing to innovation and improvement in Art teaching.
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