Time Crossings in Scientific Research

Between the Objectivity of Deadlines and the Subjectivity of Knowledge

Authors

  • Luis Mauro Sá Martino Faculdade Cásper Líbero
  • Ângela Cristina Salgueiro Marques UFMG

DOI:

https://doi.org/10.35699/2238-2046.2024.48799

Keywords:

Time , research, academic production, deceleration

Abstract

What temporalities cross the practice of academic research? In addition to the formal definition of timelines, what are the duration of an investigation? This text outlines aspects of the relationship between time and research practices, at the intersections between the objectivity of deadlines and the slowed-down temporality of research subjects. Based on bibliographic research, anchored in the reflexivity of research guidance activities, the existence of three temporalities in academic research is suggested: (1) the context of social use of time within a neoliberal logic aimed at (2) defined deadlines by universities and agencies in which (3) the various procedures involved in research are developed. These aspects are discussed from the subjects' place in the elaboration of knowledge.

Author Biographies

Luis Mauro Sá Martino, Faculdade Cásper Líbero

Doutor em Ciências Sociais pela PUC-SP, professor da Faculdade Cásper Líbero, professor visitante junto ao PPGCOM da UFMG.

Ângela Cristina Salgueiro Marques, UFMG

Professora Associada do Departamento de Comunicação Social e do PPGCOM da UFMG.

References

ADAM, Barbara. The timescales challenge: engagement with the invisible temporal. In: EDWARDS, Rosalind (Org). Research lives through time. Timescape Working Papers Series no. 1, 2008, pp. 7-12.

ADORNO, T. W. Tempo Livre. In: ___ Palavras e sinais. Petrópolis: Vozes, 2000.

ALVES-MAZZOTTI, A. J. A “revisão da bibliografia” em teses e dissertações. In: BIANCHETTI, L.; MACHADO, A. M. N. A bússola do escrever. 3a. Edição. São Paulo: Cortez, 2012.

BARATA, Rita C. B. Avaliação da produção acadêmica. Avaliação, Vol. 27, no. 3, dez. 2022, pp. 429-445.

BASSO, Cláudia et alli. Organização de tempo e métodos de estudos. Revista Brasileira de Orientação Profissional, Vol. 14, no. 2, jul-dez. 2013, pp. 277-288.

BERGMANN, Werner. The Problem of Time in Sociology: An Overview of the Literature on the State of Theory and Research on `Sociology of Time'. Time & Society, Vol. 8, no. 1, 1992, pp. 81-95.

BOURDIEU, Pierre. O desencantamento do mundo. São Paulo: Perspectiva, 2021.

CARELLI, Maria José Guimarães; SANTOS, Acácia Aparecida Angeli dos. Condições temporais e pessoais de estudo em universitários. Psicologia Escolar Educacional,, v. 2, n. 3, 1998, pp. 265-278.

COHEN, Elizabeth F. The political value of time. Cambridge: CUP, 2018.

COSTA, Ericka L. F. S. Mulher, maternidade e vida acadêmica. Vilhena-RO: UFRO, 2023 (Trabalho de Conclusão de Curso em Administração).

CRARY, Jonathan. O capitalismo tardio e os fins do sono. São Paulo: Ubu, 2021.

DERRIDA, Jacques. Demorar, Maurice Blanchot. Florianópolis : Editora UFSC, 2015.

ELIAS, Norbert. Sobre o tempo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2011.

FRANÇA, Vera R. V.; PRADO, José L. A. Comunicação como campo de cruzamentos, entre as estatísticas e o universal vazio. Questões transversais, Vol. 1, no. 2, Jul.-Dez. 2013, pp. 76-82.

FREITAS, M. E. Viva a tese: um guia de sobrevivência. Rio de Janeiro: Ed. FGV, 2001.

HARVEY, David. A condição pós-moderna. São Paulo: Loyola, 1999.

HENRIQUE, C. C.; SIMÕES, D. M. P. A redação de trabalhos acadêmicos. 3a. Edição. Rio de Janeiro: Ed. UERJ, 2004.

HESS, R. Produzir sua obra: o momento da tese. Brasília: Liber Livro, 2005.

HOLFORD-STREVENS, Leofranc. The history of time. Oxford: OUP, 2005.

HOLLIDAY, A. Doing and Writing Qualitative Research. Londres: Sage, 2016.

KUHLMANN Jr., M. Produtivismo acadêmico, publicação em periódicos e qualidade das pesquisas. Cadernos de Pesquisa v.45 n.158 out./dez. 2015, p.838-855.

LEITE, Umbelina R.; TAMAYO, Álvaro; GÜNTHER, Hartmut. Organização do tempo e valores de universitários. Avaliação Psicológica, No. 1, Vol. 1, 2003, pp. 57-66.

MARQUES, Bruna G. Promoção do gerenciamento do tempo em universitários. Seropédica-RJ: UFRRJ, 2019 (Mestrado em Psicologia).

MARTINO, L. M. S. Da teoria à metodologia: um ensaio sobre a construção de projetos em Comunicação. Revista Comunicação Midiática, Vol. 11, no. 2, Ago-Dez. 2016.

MARTINO, Luiz C. Apontamentos epistemológicos sobre a fundação e a fundamentação do campo comunicacional. In: Capparelli, S. et alli. A Comunicação Revisitada. Porto Alegre, Sulina, 2005, pp. 31-45.

MARX, Karl. Grundrisse. São Paulo: Boitempo, 2011.

MEDEIROS, J. B.; TOMASI, C. Redação de Artigos Científicos. São Paulo: Atlas, 2016.

MEIRA, A. C. S. A escrita científica no divã. Porto Alegre: Sulina, 2016.

MOURA, Aline C.; CRUZ, Andreia G. Ensino superior e produtividade acadêmica em tempos de pandemia. Artes de Educar, Vol. 6, no. Especial, jun-out. 2020, pp. 222-244

NYGAARD, L. Writing for Scholars. 2ª Edição. Londres: Sage, 2015.

OLIVEIRA, Thaiane et alli. Editorial: E se os editores de revistas científicas parassem? Contracampo, Vol. 39, no. 2, 2020a, pp. 2-14.

OLIVEIRA, Thaiane. Acabou o quadriênio, e agora? E-Compós, Vol. 23, set-dez, 2020b, pp. 1-17.

PESCUMA, D. e CASTILHO, A. P. F. Trabalho acadêmico: o que é? Como fazer? São Paulo: Olho d’Água, 2002.

PINTO, Maria G. L. C. Os meandros da escrita académica. Alguns recados aos estudantes universitários. Linha D’Água, Vol. 31, no. 1, jan-abr. 2018, pp. 9-27.

RESHEF, N. Writing research reports. In: FRANKFORT-NACHMIAS, C.; NACHMIAS, D. Research methods in the social sciences. Nova York: St. Martin’s Press, 1996, pp. 553-563.

ROSA, Helmut. Aceleração. São Paulo: Unesp, 2018.

ROSS, Alison. Acting Through Inaction: The Distinction Between Leisure and Reverie in Jacques Rancière’s Conception of Emancipation, Journal of French and Francophone Philosophy, Vol XXVII, No 2, 2019, p.76-94.

SANTOS, Elaine M. A aceleração do tempo e o declínio da experiência na contemporaneidade. Impulso, Vol. 28, no. 71, jan-abr. 2018, pp. 95-104.

SILVA, Elizabeth M. Os mistérios que envolvem a escrita acadêmica. In: AGUSTINI, C., and ERNESTO, B. (ORgs) Incursões na escrita acadêmico-universitária. Uberlândia: EDUFU, 2017, pp. 141-152.

SILVA, Larice S.; SILVA, Sílvia M. C. A aprendizagem do ofício de estudante universitário. Psicologia em Revista, Vol. 25, no. 3, dezembro 2019, pp. 960-978.

SILVA, Maria G. R. Labirintos de espaços e tempos no cotidiano universitário. Porto Alegre: PUC-RS, 2008 (Doutorado em Educação).

SILVA, Obdália S. F. Escrita acadêmico-científica. Salvador: UFBA, 2012 (Doutorado em Educação).

SILVEIRA, Letícia. Escrita na universidade. São Carlos/SP: Ufscar, 2021 (Mestrado em Linguística).

SOARES, Adriana B. Et alli. Gestão do tempo: percepções de gerenciamento com estudantes de pós-graduação. Revista Brasileira de Orientação Profissional, Vol. 23, no. 2, jul-dez. 2022, pp. 151-161.

URPIA, Ana M. O.; SAMPAIO, Sonia M. R. Tornar-se mãe no contexto acadêmico. Revista do Centro de Artes, Humaniadades e Letras, Vol. 3, no. 2, 2009, pp. 30-44.

WAJCMAN, Judy. Life in the fast lane? Towards a sociology of technology and time. The British Journal of Sociology, Vol. 59, no. 1, 2008, pp. 59-76.

WAKELING, Simon. Academic communities. Journal of Documentation, vol. 75, no. 1, 2019, pp. 120-139.

ZANDONÁ, Claudiane; Cabral, Fernanda B.; SULZBACH, Cintia C. Produtivismo acadêmico, prazer e sofrimento. Perspectiva, Vol. 38, no 144, dezembro 2014, pp. 121-130.

Downloads

Published

2024-04-01 — Updated on 2024-05-13

Versions

How to Cite

MARTINO, L. M. S.; MARQUES, Ângela C. S. Time Crossings in Scientific Research: Between the Objectivity of Deadlines and the Subjectivity of Knowledge. PÓS: Journal of the Arts Postgraduation Program at EBA/UFMG, Belo Horizonte, v. 14, n. 30, p. 59–85, 2024. DOI: 10.35699/2238-2046.2024.48799. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/revistapos/article/view/48799. Acesso em: 18 may. 2024.

Issue

Vol. 14 No. 30 (2024): Jan-Abril

Section

Dossiê

License

Copyright (c) 2024 Luis Mauro Sá Martino, Ângela Cristina Salgueiro Marques

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License that permits sharing of the work with acknowledgement of authorship and initial publication in this journal;
    2. Authors are permitted to enter into additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (e.g., the Creative Commons Attribution License).
    3. Authors are permitted and encouraged to publish and distribute their work online (e.g., in institutional repositories or on their home page) at any point before or during the editorial process, as this may generate productive changes as well as increase the impact and citation of the published work.
    4. It is the responsibility of the authors to obtain written permission to use in their articles materials protected by copyright law. Revista PÓS is not responsible for copyright breaches made by its contributors.