APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ

EDUCAÇÃO E TRABALHO EM CONTEXTOS DE RESTRIÇÃO E PRIVAÇÃO DE LIBERDADE: COMPREENSÕES, DESAFIOS E ANÚNCIOS

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.35699/2238-037X.2025.63577

Mots-clés :

Dossiê, Educação e Trabalho, Restrição e privação de liberdade

Résumé

Educação e trabalho em contextos de restrição e privação de liberdade: compreensões, desafios e anúncios traz estudos de pesquisadores e pesquisadoras brasileiros/as e internacionais que se debruçam em compreender as instituições prisões como espaços sociais e educativos. Manifesta possibilidades do ser mais para todas as pessoas como direito humano inalienável, independente dos espaços que estão. Pensar o ser mais é assumir um compromisso para a melhoria de condições de vida das pessoas que conflitaram com a lei e que, por direito, tem preservada a dignidade humana e o exercício da cidadania.

Biographies des auteurs

  • Elenice Maria Cammarosano Onofre, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)

    Doutora em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista (UNESP/Araraquara). Docente Sênior do Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Coordenadora do Núcleo de Investigação e Práticas em educação nos espaços de restrição e privação de liberdade – EduCárceres/UFSCar - São Carlos

  • Yara Elizabeth Alves, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

    Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Graduada em Pedagogia pela UFMG. Realizou Estágio Pós-doutoral na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), com bolsa concedida pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Editora da Revista Trabalho Educação.

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Publiée

2025-12-20

Numéro

Vol. 34 (2025): Fluxo contínuo

Rubrique

DOSSIÊ

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(c) Copyright Trabalho & Educação 2025

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Comment citer

APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ: EDUCAÇÃO E TRABALHO EM CONTEXTOS DE RESTRIÇÃO E PRIVAÇÃO DE LIBERDADE: COMPREENSÕES, DESAFIOS E ANÚNCIOS. Trabalho & Educação, Belo Horizonte, v. 34, 2025. DOI: 10.35699/2238-037X.2025.63577. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/63577. Acesso em: 15 janv. 2026.

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