PEDAGOGÍA Y PRAXIS EDUCATIVA: LA IMPERIOSA NECESIDAD DE LA CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

Resumen

Se trata de una reseña evaluativa basada en el artículo «El trabajo del pedagogo escolar: un estudio basado en la pedagogía dialéctico-crítica». El objetivo es analizar la imperiosa necesidad de pensar, organizar y materializar la praxis pedagógica a partir de la concepción de la pedagogía como ciencia de la educación, atribuyendo a la praxis pedagógica el carácter de un pensamiento concreto. La base teórico-metodológica es el método científico de Karl Mark y F. Engels, lo concreto, ya que resulta de la teoría del ser social. Lo concreto es concreto porque es la síntesis de muchas determinaciones, es decir, la unidad de lo diverso. Autores estudiados en el citado texto D. Saviani, Maria A. S. Franco, J. C Libâneo, P. Freire, Selma G. Pimenta, J. L. Severo, Umberto Pinto. La pedagogía es la ciencia de la educación y a ella corresponde comprender y aprehender las contradicciones que marcan la práctica educativa, permitiendo al educador posicionarse críticamente y dirigir el acto educativo, con vistas a la construcción de la humanidad de los individuos, valorizando el saber sistematizado y la apropiación por las clases inferiores del saber históricamente producido. Y más ricamente desarrollado.