BI-MONTHLY LARGE SCALE ASSESSMENT: ANALYSIS OF THE TRAJECTORY AND PURPOSES OF AAP AND PROVA PAULISTA

ANÁLISE DA TRAJETÓRIA E PROPÓSITOS DA AAP E DA PROVA PAULISTA

Authors

Keywords:

large scale assessment, managerialism, educational management, teaching practice

Abstract

This article analyzes the trajectory and purposes of the Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP) and the Prova Paulista in the São Paulo state public school system between 2011 and 2024. Through documentary research and literature review, it investigates how these bi-monthly large scale assessments were implemented, their impacts on teaching practices, and their potential contributions to improving education quality. The analysis reveals an ongoing transformation of these assessments over time, marked by the expansion of the evaluated grade levels and subjects, increased frequency, shifting purposes, broader objectives, digitalization and standardization of administration, dissemination of results to educational management bodies, and the use of data in accountability policies. The study concludes that AAP and Prova Paulista have contributed to the consolidation of a standardized teaching model, guided by control and accountability logics, which tends to undermine teachers' professional autonomy and restrict the school’s role as a space for students’ holistic development.

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Author Biographies

  • Guilherme Desiderio, Universidade de São Paulo

    Engenheiro de Produção Mecânica pela USP (2016). Mestrando em Educação pela USP, na área de concentração Estado, Sociedade e Educação. Atualmente, atua como consultor no Ministério da Educação. Tem experiência como professor da educação básica e na formação de professores, com interesse nos seguintes temas: avaliação educacional, políticas educacionais e formação docente.

  • Sandra Sousa, Universidade de São Paulo

    Doutora em Educação pela USP. Mestra em Educação: Currículo pela PUC-SP. Professora sênior na USP. Membro da diretoria da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) de 2005 a 2009. De 2019 a 2023 compõe a diretoria executiva da Associação Brasileira de Políticas e Administração da Educação (Anpae). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Política, Planejamento e Avaliação Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: política educacional, avaliação educacional, avaliação escolar e ensino.

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Published

2026-05-21

Issue

V.41 (2025)

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How to Cite

DESIDERIO, Guilherme; SOUSA, Sandra. BI-MONTHLY LARGE SCALE ASSESSMENT: ANALYSIS OF THE TRAJECTORY AND PURPOSES OF AAP AND PROVA PAULISTA: ANÁLISE DA TRAJETÓRIA E PROPÓSITOS DA AAP E DA PROVA PAULISTA. Educação em Revista , [S. l.], v. 41, n. 41, 2026. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/60201. Acesso em: 25 jul. 2026.