Produção coletiva de textos na Educação Infantil: o trabalho de mediação docente

Autores/as

  • Fernanda Michelle Girão Universidade Federal de Pernambuco
  • Ana Carolina Brandão Universidade Federal de Pernambuco

Palabras clave:

Produção coletiva de textos, Educação Infantil, Mediação docente

Resumen

Esta pesquisa buscou analisar como professoras da Educação Infantil conduzem o processo de escrita coletiva de textos com seu grupo de crianças. Foi adotada a perspectiva sociointeracionista de Schneuwly (1988), que concebe a produção de textos como uma atividade constituída por dimensões cognitivas e sociais. Participaram da pesquisa duas professoras da Rede Municipal do Recife e seus respectivos grupos de crianças, com idade entre 5 e 6 anos. Três produções coletivas conduzidas por cada professora foram videogravadas e transcritas literalmente. Ao analisar a mediação das professoras foram identificados 11 tipos de intervenção durante a escrita coletiva dos textos. Tais intervenções variaram em grau de complexidade e se mostraram relacionadas aos gêneros textuais produzidos e à própria situação que gerou a escrita dos textos.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Fernanda Michelle Girão, Universidade Federal de Pernambuco
    Mestre em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco e membro do Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL/UFPE).
  • Ana Carolina Brandão, Universidade Federal de Pernambuco
    PhD em Psicologia pela University of Sussex. Professora do Centro de Educação (UFPE), atuando nos cursos de Graduação e Pós-graduação e membro do Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL/ UFPE).

Archivos adicionales

Publicado

2023-05-29

Número

Vol. 30 Núm. 3 (2014)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2014 Educação em Revista

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Todo el contenido de la revista, excepto dónde se indique lo contrario, está licenciado bajo una licencia de Creative Commons de tipo Atribución BY. Esta licencia permite que otros distribuyan, adapten y creen a partir del trabajo publicado en Educação em Revista, inclusive para fines comerciales, siempre que sea atribuido el debido crédito por la creación original. En caso de que ser el autor el responsable por la adaptación o recreación, deberá enviar mensaje a la editora de Educação em Revista informando tal situación, con la comprobación de la atribución del crédito de publicación original.

Cómo citar

GIRÃO, Fernanda Michelle; BRANDÃO, Ana Carolina. Produção coletiva de textos na Educação Infantil: o trabalho de mediação docente. Educação em Revista , [S. l.], v. 30, n. 3, 2023. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/21138. Acesso em: 11 sep. 2026.