ENTRE LIBERALES Y TECNICISTAS
LA DIDÁCTICA EN LAS REFORMAS DE LA ENSEÑANZA
Palabras clave:
didáctica, educación brasileña, reforma de la enseñanza, liberalismo educacional, tecnicismoResumen
La transformación de la Didáctica viene siendo pretendida por la escuela brasileña desde
la Reforma de 1928 en el Distrito Federal. Casi noventa años después de muchos otros intentos de
reforma, las autoridades políticas han promovido en Brasil un nuevo proyecto de remodelación de la
enseñanza (Ley nº 13.415/2017). La reforma actual afecta la educación nacional en todos los niveles, y
aunque muchos reconozcan que su fundamento ya esté contenido en determinaciones oficiales
anteriores, sus defensores la divulgan como una autentica renovación. Este artículo pretende poner en
relieve y evidenciar que la actual reforma brasileña repite impases de reformas pasadas, todas ineficaces
para cambiar, de forma sustancial, la naturaleza general de la Didáctica tradicionalmente admitida. En
esta interpretación histórica, especial relieve será dado a la relación entre la actual reforma y la reforma
escolar de la dictadura (Ley nº 5.692/1971). Se apunta, por fin, la persistencia temporal de cierta
convivencia nociva entre la pedagogía liberal y el tecnicismo pedagógico en Brasil.
Descargas
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Todo el contenido de la revista, excepto dónde se indique lo contrario, está licenciado bajo una licencia de Creative Commons de tipo Atribución BY. Esta licencia permite que otros distribuyan, adapten y creen a partir del trabajo publicado en Educação em Revista, inclusive para fines comerciales, siempre que sea atribuido el debido crédito por la creación original. En caso de que ser el autor el responsable por la adaptación o recreación, deberá enviar mensaje a la editora de Educação em Revista informando tal situación, con la comprobación de la atribución del crédito de publicación original.
